সঙ্গীত বিষয়ক বুদ্ধিমত্তা: এটি কী, এর বৈশিষ্ট্য এবং শিশু ও প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে এর বিকাশের উপায়

সঙ্গীত বিষয়ক বুদ্ধিমত্তা: এটি কী, এর বৈশিষ্ট্য এবং শিশু ও প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে এর বিকাশ ঘটানোর উপায়, https://www.recursosdeautoayuda.com/inteligencia-musical/,www.recursosdeautoayuda.com,সত্য,1479,14,

মানুষের নিজের মনকে ব্যবহার করার বিভিন্ন উপায় রয়েছে। শিক্ষা এমন একটি জিনিস যা মানুষ হিসাবে আমাদের প্রাণী থেকে পৃথক করে; এটা সত্য যে তাদেরও শেখার দক্ষতা রয়েছে তবে আমাদের রয়েছে আরও উন্নত ক্ষমতা, এবং নতুন জিনিস শেখার ক্ষেত্রে আমাদের কাছে বিকল্পগুলির পরিসীমা প্রায় অসীম।

অতএব, নতুন জিনিস শিখার সময়, ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা কার্যকর হয়। সেই ক্ষমতাটি আমাদের তথ্য প্রক্রিয়া করতে হবে এবং নতুন জিনিস অর্জনের জন্য এটির সাথে কাজ করতে হবে; এটি কোথায় প্রয়োগ করতে হবে এবং কীভাবে এটি ব্যবহার করতে হবে তা একটি খুব কঠিন এবং নির্মম বিশ্বে এগিয়ে যেতে জানুন।

যাইহোক, বুদ্ধি বেশ কয়েকবার খণ্ডিত হয়েছে, এবং যদিও আমাদের প্রতিদিনের যতটা সম্ভব বুদ্ধিমান হওয়ার নির্দেশ দেওয়া হয়, তবুও স্কুলগুলিতে এখনও এটি প্রত্নতাত্ত্বিক পদ্ধতিতে শেখানো হয় যা এক বা দুটি ধরণের বুদ্ধিমত্তাকে অত্যন্ত মূল্য দেয় among সবচেয়ে অসামান্য হ'ল যৌক্তিক-গাণিতিক, অন্য ধরণের বুদ্ধি প্রেরণা সৃষ্টি করে এবং একইভাবে যারা তাদেরকে বৃহত্তর পরিমাণে নিযুক্ত করে তাদের "বোকা" বলে ডাকা হয়।

যখন আমরা একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্বের বিষয়ে কথা বলি, তখন আমরা স্কুল স্তরে সর্বাধিক অবমূল্যায়িত একটি হ'ল বাদ্য বুদ্ধি। আপনি তাদের সাথে আরও ভালভাবে কাজ করতে পারেন এমন একটি বিশ্ব তৈরি করতে বুদ্ধি প্রয়োগ কীভাবে করবেন সে সম্পর্কে আরও শিখতে, আমরা এই পোস্টে কীভাবে সংগীত দিয়ে শিখব, এবং দুর্দান্ত বাদ্যযন্ত্রগুলি উপভোগ করতে পারি তা শিখব।

একাধিক বুদ্ধিজীবী সম্পর্কে শেখা

শিক্ষাব্যবস্থায় বিদ্যমান মতবিরোধের কারণে একাধিক বুদ্ধিজীবনের তত্ত্বের জন্ম হয়েছিল, যেখানে কাজ করার সময় ভাষাতত্ত্বের উপর কিছুটা জোর দিয়ে, বুদ্ধি প্রয়োগের ধরণটি যৌক্তিক-গাণিতিক ছিল। এই ব্যবস্থাগুলিতে, শিক্ষার্থীরা এই শ্রেণিবদ্ধ বুদ্ধিমানদের মধ্যে সবচেয়ে কম সুবিধা পেয়েছিল এবং এখনও তাদের বোকা হিসাবে গণ্য করা হয় এবং ধীর প্রোগ্রামগুলিতে প্রেরণ করা হয়, কারণ শিক্ষকরা যে বুদ্ধিমানভাবে সঠিকভাবে পরিচালনা করেন তাদের উপর কাজ করার জন্য সময় নেয় না।

এই তত্ত্বটি আমাদের তা বলে বুদ্ধি কেবল এক বা দুটি ধরণের বুদ্ধি দ্বারা পরিমাপ করা হয় না, তবে এটি আমাদের বলে যে, যেহেতু প্রতিটি ব্যক্তি নিজেই একটি পৃথিবী, তাই আমরা সকলেই একই মাপকাঠামো নিয়ে কাজ করি না এবং যা এক ব্যক্তির পক্ষে বৈধ হতে পারে তা অন্য একজনের জন্য একই নাও হতে পারে।

এই ধারণাটি বৌদ্ধিক তত্ত্বকে প্রয়োগ করে আমরা বোঝাতে পারি যে আমরা সবাই যৌক্তিক বুদ্ধিমত্তার দ্বারা একইভাবে প্রভাবিত হয় না; কিছু লোক ভাষাবিজ্ঞানে আরও আগ্রহী, এবং অন্যেরা প্রাকৃতিকবাদী, অন্যরা এটিকে স্থানীয় বুদ্ধিমত্তার সংস্পর্শে কাজ করে বা বেশি অনুভব করে এবং অন্যরা সংগীতের সাথে সঙ্গতি বজায় রাখা আরও সহজ বলে মনে করেন।

সংক্ষেপে, হাওয়ার্ড গার্ডনারের প্রস্তাবনা অন্তত আটটি প্রধান ধরনের বুদ্ধিমত্তাকে চিহ্নিত করে, যা প্রত্যেক ব্যক্তির মধ্যে একে অপরের সাথে মিলিত হয়:

ভাষাগত বুদ্ধিমত্তাকথ্য ও লিখিত উভয় ক্ষেত্রেই ভাষার কার্যকর ব্যবহারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা। এটি ভালো যোগাযোগকারী, লেখক, সাংবাদিক বা শিক্ষকদের মধ্যে পরিলক্ষিত হয়।
লজিক্যাল-গাণিতিক বুদ্ধিমত্তাযুক্তি, বিমূর্ত সমস্যার সমাধান, সংখ্যা এবং প্যাটার্নের সাথে সম্পর্কিত। ঐতিহ্যবাহী স্কুলগুলোতে এটিকেই সবচেয়ে বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়।
স্থানিক বুদ্ধিদৃশ্যমান ও স্থানিক জগৎকে সঠিকভাবে উপলব্ধি করার এবং সেই উপলব্ধিকে রূপান্তরিত করার ক্ষমতার সাথে সম্পর্কিত। এটি স্থপতি, ডিজাইনার এবং পাইলটদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
শারীরিক-গতিমূলক বুদ্ধিমত্তাএর মূল লক্ষ্য হলো শরীরকে ব্যবহার করে আত্মপ্রকাশ করা বা সমস্যার সমাধান করা। ক্রীড়াবিদ, নৃত্যশিল্পী, শল্যচিকিৎসক বা কারিগরদের মধ্যে এটি অত্যন্ত উন্নত।
সামাজিক বুদ্ধিএটি অন্যদের বোঝার, সহানুভূতি দেখানোর এবং কার্যকরভাবে সংযোগ স্থাপনের ক্ষমতার সাথে সম্পর্কিত। এটি নেতা, থেরাপিস্ট এবং শিক্ষকদের জন্য অপরিহার্য।
ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তাগভীর আত্মজ্ঞান, নিজের আবেগ, প্রেরণা এবং লক্ষ্যের উপর কেন্দ্রীভূত।
প্রাকৃতিক বুদ্ধিমত্তাপ্রকৃতি, জীবজগৎ ও প্রাকৃতিক ঘটনার প্রতি যে সংবেদনশীলতা, তা জীববিজ্ঞানী, কৃষক বা পরিবেশ কর্মীদের মধ্যে খুব ভালোভাবে বিদ্যমান।
বাদ্যযন্ত্র বুদ্ধিমত্তাএই প্রবন্ধে আমরা যে বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করছি, তা হলো ধ্বনি, ছন্দ এবং সঙ্গীতের মাধ্যমে শৈল্পিক সৃষ্টির জগতের সাথে সম্পর্কিত।

বর্তমানে, কাজ এমনভাবে করা হচ্ছে যাতে বিভিন্ন দেশের স্কুল এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে এই প্রত্নতাত্ত্বিক ব্যবস্থাটি একপাশে রাখা হয় এবং নতুন শিক্ষার কৌশলগুলি প্রয়োগ করা হয় যা এই ধরণের বাচ্চাদের যাদের অন্যান্য ধরণের চাহিদা রয়েছে তাদের সাথে আরও বৃহত্তর পরিসরে কাজ করার সুযোগ দেয়, উন্নতি করে শিক্ষাব্যবস্থা এবং পৃথকভাবে প্রতিটি ব্যক্তির সাথে আরও ভাল কাজ করুন।

দৃষ্টিভঙ্গির এই পরিবর্তনের পরিপ্রেক্ষিতে, সঙ্গীতকে আরেকটি ভাষা হিসেবে বোঝা শুরু হচ্ছে। সঙ্গীতের মাধ্যমে শিশু ও প্রাপ্তবয়স্করা নিজেদের প্রকাশ করতে, আবেগ নিয়ন্ত্রণ করতে এবং অন্যান্য বিষয় শিখতে পারে। গান গাওয়া, শোনা, ছন্দের তালে তালে নাচা, সাধারণ বাদ্যযন্ত্র বাজানো বা দৈনন্দিন শব্দের অন্বেষণ আরও সামগ্রিক বিকাশের প্রবেশদ্বার।

বাদ্যযন্ত্র এবং এর কারণগুলি

এই ধরণের বুদ্ধি যেমন আমরা ইতিমধ্যে উল্লেখ করেছি, আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী হাওয়ার্ড গার্ডনার কর্তৃক প্রকাশিত একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্বের অন্তর্ভুক্ত।

এটি এমন একটি ধারণা যা খুব উপন্যাস ছিল এবং এটির সংগীতের সক্ষমতা এবং সংবেদনশীলতাগুলিকে বোঝায় যেগুলি যখন উত্পাদন করে এবং এর সাথে উপলব্ধি করে তখন সমস্ত সংক্ষিপ্ত উপলব্ধ।

এই ধরণের বুদ্ধিমত্তাকে কী সংজ্ঞা দেয় তা হ'ল মিউজিকাল টুকরো তৈরি এবং প্রশংসা করার ক্ষমতা এবং স্বাধীনতা।

এটি শ্রবণ ক্ষমতা থেকে সম্পূর্ণ স্বতন্ত্র, এবং সেইজন্য এটি বাদ্যযন্ত্রের টুকরো সম্পর্কিত তথ্য প্রক্রিয়াকরণের শুধুমাত্র উপায় সম্পর্কিত, সেগুলি সহজ বা খুব জটিল।

যখন আমরা সাংগীতিক বুদ্ধিমত্তা নিয়ে কথা বলি, তখন আমরা এমন একটি ক্ষমতার কথা বলি যার মাধ্যমে সঙ্গীতের রূপকে উপলব্ধি করা, পার্থক্য করা, রূপান্তর করা এবং প্রকাশ করাএর মধ্যে রয়েছে ছন্দ, স্বরগ্রাম ও ধ্বনিগুণের প্রতি সংবেদনশীলতা, সেইসাথে সুর মনে রাখার, স্বরসংগতির পরিবর্তন অনুমান করার, অথবা একটি ছন্দময় ভিত্তির ওপর তাৎক্ষণিক সুর সৃষ্টি করার ক্ষমতা।

এটা মোজার্ট বা বিথোভেনের মতো মহান প্রতিভাদের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়। বর্তমান গবেষণা দেখাচ্ছে যে প্রত্যেকের মধ্যেই সঙ্গীতের সম্ভাবনা রয়েছে। সঠিক সংস্পর্শ, অনুশীলন এবং সর্বোপরি আনন্দের মাধ্যমে এই দক্ষতাটি বিকশিত করা যায়। গান শোনা, গাওয়া, নাচ করা বা কোনো সাধারণ তালবাদ্য বাজানো—এগুলো সবই আপনার এই দক্ষতার দিকটিকে প্রশিক্ষিত করার বৈধ উপায়।

তাছাড়া, সংগীত বিষয়ক বুদ্ধিমত্তা অন্যান্য বুদ্ধিমত্তার সাথে সম্পর্কিত। উদাহরণস্বরূপ, যৌক্তিক-গাণিতিক বুদ্ধি এটি সক্রিয় হয় যখন আমরা ছন্দোময় বিন্যাস বা স্বরসংগতিমূলক কাঠামো শনাক্ত করি; কাইনেস্থেটিক বুদ্ধিমত্তা এটি বাদ্যযন্ত্র বাজানো বা নাচের জন্য প্রয়োজনীয় শারীরিক নিয়ন্ত্রণের সাথে সম্পর্কিত; এবং মানসিক বুদ্ধিমত্তা যখন আমরা মেজাজ প্রকাশ বা নিয়ন্ত্রণ করতে সঙ্গীত ব্যবহার করি, তখন এর প্রকাশ ঘটে।

সঙ্গীত একটি সার্বজনীন ভাষা হিসেবেও কাজ করে। কোনো গান যে ভাষায় গাওয়া হয়, তা আমরা না বুঝলেও এর মাধ্যমে প্রকাশিত আবেগ আমরা অনুভব করতে পারি। একারণেই, সংগীতের জ্ঞান বিকাশ করলে মন নতুন সংস্কৃতির প্রতি উন্মুক্ত হয়।এটি সহানুভূতি জাগিয়ে তোলে এবং আমাদের থেকে সম্পূর্ণ ভিন্ন মানুষদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন সহজ করে।

বাদ্যযন্ত্রের বুদ্ধিযুক্ত লোকের বৈশিষ্ট্য

যে ব্যক্তি বাদ্যযন্ত্রের বুদ্ধি পরিচালনা করে সে সুরগুলির মধ্যে উপস্থিত গভীর গভীরতা সনাক্ত করতে খুব দক্ষ হবে, তিনি ছন্দ, কাঠ এবং সুরের দিক দিয়ে ভাবতে পারেন। আপনি পৃথকভাবে বা একই সাথে যে সুর বাজছে তা আলাদা করতে পারবেন; তারা নিজেরাই মিউজিকাল উপায়ে নিজেই বা মিউজিকাল টুকরো তৈরি করে বা সিম্ফনির বিবরণে একসাথে কাজ করার মাধ্যমে সংগীত উপায়ে নিজেকে প্রকাশ করার ক্ষেত্রে আরও সহজে কাজ করতে সক্ষম হবে।

বাদ্যযন্ত্র বুদ্ধিগুলি যে ব্যক্তিরা এটি প্রকাশ করে তাদের বিভিন্ন সুপ্ত দক্ষতায় বিভক্ত হতে পারে। এই দক্ষতাগুলির একটি আপেক্ষিক ডিগ্রি রয়েছে এবং এগুলি চালানোর জন্য নিখুঁত বা নিখুঁত দক্ষতার সাথে কোনও সম্পর্ক নেই। একটি উদাহরণ নিতে:

এই ধরণের বুদ্ধিমত্তার সাথে লোকেরা মুখোশধারী টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টুকরো টানতে পারে এমন কি স্বীকৃতি জানাতে পারে।
তারা উড়ন্ত বিভিন্ন বস্তু খোলার মাধ্যমে সুর তৈরি করতে পারে।
সংগীত উপায়ে সংবেদনগুলি প্রকাশ করার জন্য তারা সহজেই সংস্থানগুলি সন্ধান করতে পারে.
নির্দিষ্ট সংগীতের সুর, তাল, সুর এবং টিম্ব্রেস সন্ধান করার ক্ষেত্রে তাদের একটি দুর্দান্ত সংবেদনশীলতা থাকে।
যে কোনও টুকরোকে প্রভাবিত করে বিভিন্ন সংগীত জেনারগুলি তারা চিনতে সক্ষম হয়।
তাদের সুর করার জন্য এবং বাদ্যযন্ত্রের টুকরো টুকরো করার সুবিধা রয়েছে।

এই বৈশিষ্ট্যগুলোর সাথে আমরা আরও কিছু বৈশিষ্ট্য যোগ করতে পারি যা সাধারণত বিশেষভাবে উন্নত সঙ্গীত বুদ্ধিমত্তার অধিকারী ব্যক্তিদের বর্ণনা করে:

পরিবেশগত শব্দের প্রতি সংবেদনশীলতাতারা শুধু সঙ্গীতই উপলব্ধি করে না, পাখির গান, শহরের কোলাহল, ঘড়ির টিক টিক শব্দ বা বৃষ্টির শব্দও লক্ষ্য করে এবং সেগুলোকে ছন্দময় উপাদানে রূপান্তরিত করতে পারে।
বৈশিষ্ট্যপূর্ণ সঙ্গীত স্মৃতিতারা মাত্র কয়েকবার শোনার পরেও খুব সহজেই সুর, কথা ও ছন্দের ক্রম মনে রাখতে পারে।
তাৎক্ষণিক দক্ষতাতারা স্বাচ্ছন্দ্যে গানে বৈচিত্র্য আনতে, ছন্দ বদলাতে, সঙ্গত যোগ করতে, বা কণ্ঠ ও বাদ্যযন্ত্র নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে পারেন।
সঙ্গীতকে আবেগের ভাষা হিসেবে ব্যবহার করাতারা সাধারণত নিজেদের মেজাজ ঠিক রাখতে, মনোযোগ দিতে, মনের ভাব প্রকাশ করতে বা কোনো কিছু উদযাপন করতে সঙ্গীত ব্যবহার করে থাকে।

বিশ্বের অনেক বিখ্যাত সঙ্গীতজ্ঞ, গায়ক, সুরকার এবং কন্ডাক্টর উচ্চ সঙ্গীত বুদ্ধিমত্তার সুস্পষ্ট উদাহরণ হবেন: বিঠোফেন, নিনা সিমোন, লুই আর্মস্ট্রং, মাইকেল জ্যাকসন এবং কামারোন দে লা ইসলা তাদের মধ্যে কয়েকটি নাম মাত্র। তবে, যিনি পেশাদার সঙ্গীতশিল্পী নন, তারও উচ্চ সঙ্গীত বিষয়ক বুদ্ধিমত্তা থাকতে পারে। কিন্তু তিনি তাঁর দৈনন্দিন জীবনে সংগীতকে নিবিড়ভাবে ও সৃজনশীলভাবে অনুভব করেন।

বাদ্যযন্ত্র এবং শিক্ষা

পূর্বে উল্লিখিত হিসাবে, বাদ্যযন্ত্র বৌদ্ধিকতা বাদ্যযন্ত্রগুলির রচনা, ফাংশন এবং বিবেচনার মধ্যে একটি দক্ষতা সরবরাহ করে, যা সংগীত ছন্দ এবং সুরগুলি চিনতে ও রচনা করার ক্ষমতাকে অন্তর্ভুক্ত করে।

আপনি যা চান তা যদি শিশুটিকে এই বুদ্ধি বিকাশে সহায়তা করা হয় তবে বিশেষজ্ঞদের মতে গর্ভাবস্থার আগাম থেকে শুরু করা গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি এটির জন্য সবচেয়ে আদর্শ পর্যায়ে। এই জন্য সঙ্গীত বিকাশের জন্য শিশুকে সমৃদ্ধ পরিবেশে রাখাও গুরুত্বপূর্ণ, এবং যে শিশু তার সাথে ঘন ঘন কাজ করতে পারে, যাতে তিনি নিজের পরিবেশে ক্রমাগত তার দক্ষতা উন্নত করতে পারেন।

সমস্ত বাচ্চারা, তাদের বিকাশের প্রথম দিক থেকেই সংগীত এবং অন্যান্য অনেকগুলি বিষয় সম্পর্কে জানার দক্ষতা রয়েছে বলে জানা যায়। এই বুদ্ধিটি সাধারণত অবহেলিত হওয়ার অন্যতম কারণ হ'ল পিতামাতারা এর উপর উল্লেখযোগ্য জোর দেয় না।

এটি জেনে রাখা ভাল, আপনি যদি এক ধরণের বুদ্ধিমত্তার সাথে সঠিকভাবে কাজ না করেন তবে এটি ব্যবহার না করে বাচ্চা এই অঞ্চলে স্থবির হয়ে পড়ে, কারণ আপনি এটি বিকাশ করতে সমস্যা গ্রহণ করেন না। এটা যে কারণে বেশিরভাগ মানুষ যৌক্তিক-গাণিতিক বুদ্ধি বিকাশ করে এবং কেবলমাত্র কয়েকজন অন্যের সাথে কাজ করতে পারে; কারণ সংস্থাগুলি অন্যান্য বুদ্ধিজীবীদের প্রচার করার বিষয়ে খুব একটা চিন্তা করে না।

শৈশবে, মস্তিষ্ক একটি দুর্দান্ত প্লাস্টিকতাস্নায়বিক সংযোগগুলো অত্যন্ত দ্রুত গতিতে গঠিত হয় এবং পুনর্গঠিত হয়। তাই, জীবনের প্রথম বছরগুলো শিশুদের বিভিন্ন ধরনের সঙ্গীত, ছন্দ এবং সঙ্গীতের বিভিন্ন রূপের সাথে পরিচিত করানোর জন্য বিশেষভাবে উর্বর সময়।

শ্রেণীকক্ষে, যে সকল শিক্ষক সঙ্গীত বিষয়ক বুদ্ধিমত্তার উপর কাজ করতে চান, তারা সহজ কিন্তু অত্যন্ত কার্যকর কিছু কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন:

গাও এবং নাচো বিভিন্ন শৈলীর (শিশুতোষ, জনপ্রিয়, ধ্রুপদী, বিশ্ব সঙ্গীত, পপ ইত্যাদি) গান শুধু কথা মুখস্থ করার জন্য নয়, বরং এর ছন্দ, আবেগ ও সংস্কৃতি অন্বেষণের জন্য।
ছন্দ বজায় রাখুন হাততালি, পা এবং সাধারণ তালবাদ্যের (যেমন ম্যারাকাস, ট্যাম্বোরিন, রেইনস্টিক, জাইলোফোন ইত্যাদি) সাহায্যে সমন্বয় ও শোনার দক্ষতা বিকাশ করা হয়।
বিভিন্ন সংস্কৃতির সঙ্গীত অন্বেষণ করুন এবং সেগুলোকে একটি মানচিত্রে স্থাপন করুন, যা পৃথিবীকে দেখার অন্যান্য পদ্ধতির প্রবেশদ্বার হিসেবে ব্যবহৃত হবে।
দলবদ্ধভাবে একটি সহজ বাদ্যযন্ত্র শিখুনযেমন রেকর্ডার বা ইউকেলেলে, যা সকল ছাত্রছাত্রীকে অংশগ্রহণের সুযোগ করে দেয়।

বাড়িতে, পরিবারগুলো একটি তৈরি করার মাধ্যমে এই কাজটিকে আরও শক্তিশালী করতে পারে। সঙ্গীত অভিজ্ঞতায় সমৃদ্ধ পরিবেশএকসাথে গান শোনা, বিশেষ কনসার্টে যোগদান করা, সপ্তাহে ঘটে যাওয়া ঘটনা নিয়ে নতুন নতুন গান তৈরি করার চেষ্টা করা, মোবাইল ফোনে চারপাশের শব্দ রেকর্ড করে সেগুলোর ওপর মন্তব্য করা, অথবা শান্তভাবে খেলাধুলা বা পড়াশোনার মুহূর্তে আবহ সঙ্গীত ব্যবহার করা।

এই সময়ে স্কুল এবং অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের বৌদ্ধিক ভিত্তিতে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষার প্রচারে বেশি মনোযোগ দেওয়া উচিত, এমন পরিবেশকেও প্রচার করে যেখানে সংগীত একটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ। এটি এমন এক সময়ও যখন জিনিসগুলি পরিবর্তিত হয়েছিল এবং সংগীত ইতিমধ্যে একটি শিল্পরূপে পরিণত হয়েছে।

সঙ্গীত বুদ্ধিমত্তা বিকাশের সুবিধা

সংগীতের মেধা অর্জন করা মানে শুধু ভালো বাদ্যযন্ত্র বাজানো বা সুরে গান গাওয়া নয়। বিজ্ঞান ও শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা ইঙ্গিত দেয় যে জীবনের অনেক ক্ষেত্রে সুবিধাশৈশবে এবং প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় উভয় ক্ষেত্রেই।

সম্মিলিত উন্নতিসঙ্গীত শেখা মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি, একাগ্রতা এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার উন্নতি ঘটায়, কারণ সঙ্গীত বিভিন্ন বিন্যাস ও কাঠামো দ্বারা সংগঠিত থাকে।
মোটর সমন্বয়বাদ্যযন্ত্র বাজানো বা নাচের জন্য চোখ, হাত, কান ও শরীরের সমন্বয় প্রয়োজন হয়, যা সূক্ষ্ম ও স্থূল চলন দক্ষতার উন্নতি ঘটায়।
ভাষা এবং যোগাযোগছড়া বা ছন্দের সাথে গান গাওয়া এবং খেলা করা ধ্বনিতাত্ত্বিক সচেতনতা বৃদ্ধি করে, যা পড়তে ও লিখতে শেখার জন্য অপরিহার্য।
সামাজিক সম্পর্কগায়কদল, ব্যান্ড বা নৃত্যদলে অংশগ্রহণ আপনাকে অন্যদের কথা শুনতে, সমন্বয় করতে এবং দলবদ্ধভাবে কাজ করতে শেখায়।
মানসিক মঙ্গলগান শোনা ও তৈরি করা মানসিক চাপ, উদ্বেগ এবং মেজাজ নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করে এবং এমন সব আবেগ প্রকাশ করার সুযোগ দেয় যা কখনও কখনও ভাষায় প্রকাশ করা কঠিন।

মনোরম সঙ্গীত শোনাকে ব্যবহার করা হয়েছে চিকিৎসাগত প্রেক্ষাপটে পরিপূরক সরঞ্জামকারণ এটি দেখা গেছে যে, চিকিৎসা পদ্ধতি থেকে শুরু করে মানসিক সমস্যা পর্যন্ত বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এটি উদ্বেগ কমাতে এবং স্বস্তি আনতে পারে।

এই বুদ্ধি বাড়ান

সংগীত বুদ্ধি বাড়ানোর জন্য, আপনি কাজ করার সময় বা শিথিলকরণের প্রয়োজন এমন কোনও কার্যকলাপ করার পরে পটভূমিতে সংগীত রেখে প্রথমে কাজ করতে পারেন, কারণ এইভাবে তারা কেবল শিক্ষিত করার ক্ষমতা বাড়িয়ে তোলে না, তবে আরও মনোনিবেশ করার ক্ষমতাও বাড়িয়ে তুলতে পারে এক সময় এক জিনিস চেয়ে।

চালানো যেতে পারে এমন আরও একটি ক্রিয়াকলাপ হল পরিচিত গানগুলি লিখতে বা যদি আপনি নিজের দ্বারা একটি গান রচনা করতে সক্ষম মনে করেন না তবে আপনি একটি বিদ্যমান গানের লিরিক্স পরিবর্তন করতে পারেন যা আপনাকে সময় পরিচালনা করতে শেখাবে এবং কণ্ঠ.

আপনি পুনর্ব্যবহারযোগ্য পরিবারের আইটেমগুলির সাথে বাদ্যযন্ত্র তৈরি বা তৈরি করতে পারেন (এটি এটি this বাচ্চাদের জন্য একটি ক্রিয়াকলাপ)। এটির সাহায্যে আপনি ক্রিয়াকলাপে আরও কিছুটা যুক্ত হবেন, নতুন শব্দ উত্পন্ন করবেন এবং যন্ত্রের উত্পাদন সম্পর্কে আরও কিছুটা শিখবেন।

যখন এই বুদ্ধি বাড়ানোর বিষয়টি আসে তখন বাদ্যযন্ত্র বাজাতে শেখা একটি অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ অংশ, যেহেতু এটি আপনাকে প্রথম হাতে সংগীতে অংশ নিতে দেয়; তদতিরিক্ত, এটি আপনাকে সুর তৈরি করতে এবং পরে আপনার নিজের গান লেখার আরও ভাল দক্ষতার মঞ্জুরি দেয়।

সংগীত, নৃত্য বা সঙ্গীত তত্ত্ব অধ্যয়ন করুন। যখন আমরা অধ্যয়ন করি তখন আমরা শিখি এবং এই বুদ্ধিমত্তারও নৃত্যের ক্লাসগুলির দ্বারা বর্ধিত হয়, একই সাথে গতিশক্তি বুদ্ধি বাড়ানো হয় যা সংগীতের একটি পরিপূরক অংশ হতে পারে।

এই পরামর্শগুলো ছাড়াও, এমন অনেক ছোট ছোট দৈনন্দিন কাজ আছে যা শিশু ও প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের মধ্যেই এই ক্ষমতা বিকাশে সাহায্য করে:

মন দিয়ে গান শোনাপ্রতিদিন কয়েক মিনিট সময় নিয়ে কোনো একটি সঙ্গীতকর্ম শুনুন, এর ছন্দ, সুর, স্বরসংগতি এবং বাজনাগুলোর দিকে মনোযোগ দিন এবং সেগুলোকে আলাদাভাবে শনাক্ত করার চেষ্টা করুন।
নতুন সঙ্গীত অনুসন্ধান করুনসঙ্গীতের পরিচিত গণ্ডির বাইরে বেরিয়ে অপরিচিত ধারার (যেমন জ্যাজ, শাস্ত্রীয় সঙ্গীত, বিশ্ব সঙ্গীত, সফট ইলেকট্রনিকা ইত্যাদি) অন্বেষণ আপনার শ্রবণশক্তি ও সংবেদনশীলতাকে প্রসারিত করে।
গান চালান এবং পরিবর্তন করুনগান গাওয়া, গুনগুন করা, কিংবা হাততালি ও ঘরের জিনিসপত্রের সঙ্গে সঙ্গত করা এবং তাতে সামান্য বৈচিত্র্য যোগ করা, সঙ্গীতের সৃজনশীলতাকে শক্তিশালী করে।
প্যাটার্ন সনাক্ত করুনসময় গণনা করা, তালের সাথে পা মেলানো, বা কোনো সঙ্গীতের মধ্যে পুনরাবৃত্তি খুঁজে বের করার মতো খেলাগুলো সঙ্গীত ও যৌক্তিক চিন্তার মধ্যে সংযোগকে উৎসাহিত করে।
সঙ্গীত বা গানের ক্লাস নিন।এককভাবে হোক বা দলগতভাবে, পাঠদান সর্বদা আপনার দক্ষতার স্তর এবং ব্যক্তিগত আগ্রহ অনুযায়ী সাজানো হয়। শুরু করতে কখনোই দেরি হয় না, এবং আপনার কারিগরি দক্ষতা প্রাথমিক পর্যায়ে থাকলেও এর সুফলগুলো লক্ষণীয়।

ছোটদের জন্য, সাধারণ অঙ্গভঙ্গি যেমন তাদেরকে প্রায়ই গান শোনান, তাদেরকে গান গাইতে উৎসাহিত করুন তাদের খেলার অনুষঙ্গ হিসেবে বিভিন্ন ধরনের সঙ্গীত বাজানোর মাধ্যমে, তারা সঙ্গীতকে কেবল 'বিশেষ প্রতিভা' সম্পন্ন কয়েকজনের জন্য সংরক্ষিত কোনো বিষয় হিসেবে না দেখে, বরং এটিকে কাছের ও সহজলভ্য একটি বিষয় হিসেবে দেখতে সাহায্য করে।

বাড়িতে ও শ্রেণীকক্ষে সংগীতের বুদ্ধিমত্তা বিকাশের জন্য ব্যবহারিক কার্যক্রম

ব্যাপক উপকরণের প্রয়োজন ছাড়াই পরিবার এবং শিক্ষক উভয়েই সঙ্গীতের বুদ্ধিমত্তা বিকাশের জন্য সহজ, সুলভ এবং অত্যন্ত কার্যকর কিছু কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারেন। কয়েকটি কার্যকরী ধারণা হলো:

গান উদ্ভাবন এবং পুনর্নির্মাণপরিচিত সুর নিন এবং এর কথা পরিবর্তন করে দৈনন্দিন জীবন, ক্লাসে শেখা বিষয় বা পারিবারিক গল্প বলুন। এটি সঙ্গীতের বোধ, সৃজনশীলতা এবং ভাষাগত বুদ্ধিমত্তাকে শক্তিশালী করে।
ঘরে তৈরি বাদ্যযন্ত্র তৈরি করুনপুনর্ব্যবহৃত উপকরণ (ক্যান, বাক্স, চাল, রাবার ব্যান্ড) ব্যবহার করে ড্রাম, মারাকাস, সাধারণ গিটার তৈরি করুন এবং তারপর সেগুলো থেকে কী ধরনের শব্দ উৎপন্ন হয় তা পরীক্ষা করে দেখুন।
পরিবেশগত শব্দ নিয়ে খেলুনআপনার মোবাইল ফোন দিয়ে শহর বা গ্রামাঞ্চলের শব্দ রেকর্ড করুন এবং তারপর চোখ বন্ধ করে সেগুলোর তীক্ষ্ণতা, স্বরবৈশিষ্ট্য এবং ছন্দ আলাদা করে শনাক্ত করার চেষ্টা করুন।
বিশ্ব সঙ্গীত অন্বেষণ করুনবিভিন্ন দেশের সঙ্গীত শুনুন এবং সেগুলোকে মানচিত্র, ঐতিহ্য, বিশেষ নৃত্য ও অন্যান্য সাংস্কৃতিক উপাদানের সঙ্গে যুক্ত করুন।
ব্যাকগ্রাউন্ড মিউজিক হিসেবে সঙ্গীত ব্যবহার করুনপড়াশোনা, ছবি আঁকা বা মনোযোগের প্রয়োজন এমন কোনো কাজ করার সময় হালকা যন্ত্রসংগীত চালান এবং পরীক্ষা করে দেখুন কোন ধরনের সংগীত কার জন্য সবচেয়ে সহায়ক।

এই প্রস্তাবনাগুলোকে দায়িত্বশীল ব্যবহারের সাথে সমন্বয় করা যেতে পারে। ডিজিটাল সম্পদ এবং সাউন্ড ব্যাংকযার মাধ্যমে ছোট ছোট সঙ্গীত রচনা করতে অথবা পারিবারিক উপস্থাপনা ও স্কুল প্রকল্পের সঙ্গত করার জন্য রেকর্ডিং, ছন্দের ভিত্তি বা বিশেষ প্রভাব ব্যবহার করা যায়।

জীবনব্যাপী সঙ্গীত বিষয়ক বুদ্ধিমত্তা

যদিও সঙ্গীতের প্রতি সংবেদনশীলতা শৈশবের একেবারে শুরুতেই দেখা দেয়, এটি শুধুমাত্র শিশুদের জন্য সংরক্ষিত কোনো ধারণক্ষমতা নয়।যেসব প্রাপ্তবয়স্কদের আগে কখনো সঙ্গীত শেখার সুযোগ হয়নি, তাঁরা যেকোনো সময় শুরু করতে পারেন এবং উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি লাভ করতে পারেন।

বাদ্যযন্ত্র বাজানো শেখা, অপেশাদার গায়কদলে গান গাওয়া, বা মনোযোগ সহকারে সঙ্গীতানুষ্ঠান উপভোগ করা একটি অভ্যাসে পরিণত হতে পারে। খাঁটি মস্তিষ্ক প্রশিক্ষণসঙ্গীত চর্চার জন্য একাগ্রতা, স্মৃতিশক্তি, সমন্বয় এবং আবেগ নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন হয়, যা সময়ের সাথে সাথে অনেক জ্ঞানীয় কার্যকলাপকে সক্রিয় রাখতে সাহায্য করে।

যারা তাদের দৈনন্দিন জীবনে সঙ্গীতচর্চাকে অন্তর্ভুক্ত করেন, তারা প্রায়শই বিভিন্ন সুবিধাও লাভ করেন: মানসিক চাপ থেকে নিজেকে বিচ্ছিন্ন করার অধিকতর ক্ষমতা, অন্যান্য বিষয় শেখার জন্য আরও বেশি অনুপ্রেরণা, সৃজনশীল অবসর যাপনের সুযোগ এবং বিভিন্ন দল বা কর্মশালায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে একটি সম্প্রদায়ের অংশ হওয়ার অনুভূতি।

পরিশেষে, সংগীতের মেধা কোনো বিলাসিতা বা অভিজাত বিষয় নয়। এটি একটি এক ধরনের গভীর মানবিক বুদ্ধিমত্তা যা প্রাচীনকাল থেকে আমাদের সঙ্গে রয়েছে এবং যা শিক্ষা প্রদান, মনের যত্ন নেওয়া ও জীবনকে আরও বেশি উপভোগ করার এক শক্তিশালী মাধ্যম হিসেবে আজও কাজ করে চলেছে।

সংগীতের বুদ্ধিমত্তা কী, তা বোঝা, এর বৈশিষ্ট্যগুলো চেনা এবং বাড়িতে, বিদ্যালয়ে বা ব্যক্তিগত পর্যায়ে তা বিকাশের জন্য ছোট ছোট কৌশল প্রয়োগ করার মাধ্যমে সংগীত নিছক একটি আবহ সংগীত না থেকে শিক্ষা, সুস্থতা এবং অন্যদের সাথে সংযোগ স্থাপনের সহায়ক হয়ে ওঠে।