আজকাল, এর শব্দ পড়ার অসুবিধাকিন্তু খুব কম লোকই এর গভীর অর্থ বা এটি সারা জীবন কীভাবে প্রকাশ পায় তা সত্যিই বোঝে। পঠন ব্যাধি নামে পরিচিত এই অবস্থা শিশু, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রভাবিত করে এবং এর প্রকোপ কারও ধারণার চেয়ে অনেক বেশি। এই কারণে, আমরা এই অবস্থার উপর নিম্নলিখিত নিবন্ধটি উপস্থাপন করছি, যেখানে এর সংজ্ঞা, টাইপোলজি, বয়স অনুসারে লক্ষণ, কারণ, পরিণতি, রোগ নির্ণয়, এটি কাটিয়ে ওঠার জন্য ব্যবহৃত চিকিৎসা এবং স্কুল এবং পারিবারিক পরিবেশের ভূমিকার মতো দিকগুলি অন্বেষণ করা হয়েছে।
ডিসলেক্সিয়া কী এবং এর অর্থ কী তা খুঁজে বের করুন
ব্যুৎপত্তিগতভাবে, ডিসলেক্সিয়া শব্দটি দুটি শব্দ দ্বারা গঠিত: ডিস্ক, গ্রীক উৎপত্তির একটি শব্দ যা অনুবাদ করে অসুবিধা; এবং লেক্সিয়া, ল্যাটিন উৎপত্তি, যার অর্থ অপাঙ্গদৃষ্টিঅতএব, এই শব্দটির একটি খুব আক্ষরিক অনুবাদ হল পড়তে অসুবিধা.
এটি একটি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় ডিকোডিং এবং এনকোডিংয়ে নির্দিষ্ট অসুবিধা পঠন, লেখা এবং এমনকি কথা বলার ক্ষেত্রে (বিশেষ করে চিহ্ন, অক্ষর এবং শব্দের ক্ষেত্রে) ভাষার উপাদানগুলির উপর প্রভাব; যা সম্পূর্ণ স্বাভাবিক বা এমনকি গড়ের উপরে জ্ঞানীয় ক্ষমতা সম্পন্ন ব্যক্তিদের মধ্যে ঘটে। এই অসুবিধার নিজস্ব মস্তিষ্কের কর্মহীনতার উৎপত্তি, যার সাথে একজন জন্মগ্রহণ করে অথবা যা জীবনের সময় দুর্ঘটনার ফলে অর্জিত হয়।
অতএব, যে ব্যক্তি প্রদর্শন করে দীর্ঘস্থায়ী এবং উল্লেখযোগ্য অসুবিধা যে বয়সে পড়া এবং লেখা স্বাভাবিক বলে বিবেচিত হয়, সেই বয়সেই পড়া এবং লেখা শেখা; কোনও ধরণের বিলম্ব বা বৌদ্ধিক অক্ষমতা ছাড়াই, প্রাসঙ্গিক সংবেদনশীল অক্ষমতা ছাড়াই (উদাহরণস্বরূপ, অসংশোধিত শ্রবণ বা দৃষ্টি সমস্যা) এবং তাদের স্তর অনুসারে সঠিক শিক্ষাগত নির্দেশনা প্রাপ্তি।
কিছু লেখক, পছন্দ হারস্টেইন, দেব্রেয় এবং মেল্কিয়ান, তারা এটিকে বিবেচনা করে শেখার ব্যাধি। অন্যরা এটিকে একটি নির্দিষ্ট এবং স্বতন্ত্র শিক্ষামূলক সমস্যা হিসাবে দেখেন ক্রিচলি, নিতো এবং প্যাজেটএর কারণ লক্ষণগুলি সম্পর্কে বিভ্রান্তি। সত্য হল যে আজকাল, বেশিরভাগ মানুষ ডিসলেক্সিয়া কী তা সম্পর্কে অস্পষ্ট। এই শব্দটি সাধারণত যেকোনো পঠন এবং শেখার ব্যাধি বোঝাতে ব্যবহৃত হয়, যা ভুল, কারণ ডিসলেক্সিয়ায় খুব সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য.
বর্তমান বৈজ্ঞানিক সাহিত্যে এটিকে একটি হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে স্নায়ুজীবগত উৎপত্তির নির্দিষ্ট শেখার ব্যাধিশব্দের সঠিক এবং সাবলীল স্বীকৃতিতে অসুবিধা, বানানের সমস্যা এবং লেখার পাঠোদ্ধারে অসুবিধা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই অসুবিধাগুলি প্রায়শই একটি ধ্বনিগত প্রক্রিয়াকরণে ঘাটতি ভাষার ক্ষেত্রে, যা অন্যান্য জ্ঞানীয় ক্ষমতা এবং প্রাপ্ত শিক্ষা বিবেচনা করে অপ্রত্যাশিত।
এর প্রকোপ সম্পর্কে, এই সমস্যা স্কুলগামী শিশুদের একটি উল্লেখযোগ্য শতাংশকে প্রভাবিত করে। বিভিন্ন গবেষণায় স্কুলগামী জনসংখ্যার ৫% থেকে ১০% এর মধ্যে এর প্রাদুর্ভাব দেখানো হয়েছে, যদিও কিছু ক্ষেত্রে ব্যবহৃত রোগ নির্ণয়ের মানদণ্ডের উপর নির্ভর করে কিছুটা বেশি বা কম পরিসংখ্যান রিপোর্ট করা হয়েছে। এই মোটের মধ্যে, একটি উচ্চ শতাংশ পুরুষ। প্রকৃতপক্ষে, প্রতি চারজন আক্রান্ত ব্যক্তির মধ্যে প্রায় তিনজন ছেলে। অতীতে ছেলেদের শিক্ষার উপর বেশি গুরুত্ব দেওয়ার কারণে এটির জন্য দায়ী করা হয়েছিল। যাইহোক, আজকাল ছেলে এবং মেয়ে উভয়ই কোনও বাধা ছাড়াই স্কুলে যায়, তাই একটি নির্দিষ্ট প্রকোপ এখনও অজানা। নির্দিষ্ট কারণ যা বর্ধিত সনাক্তকরণকে ন্যায্যতা দেয় এক লিঙ্গের ক্ষেত্রে অন্য লিঙ্গের তুলনায় বেশি; সন্দেহ করা হয় যে রোগ নির্ণয়ের কারণ এবং সামাজিক প্রত্যাশাও ভূমিকা পালন করে।
ডিসলেক্সিয়া মানুষের জীবনকে কীভাবে প্রভাবিত করে তা মূলত নির্ভর করবে অসুবিধার মাত্রা (তা নিম্ন, মাঝারি, অথবা তীব্র স্তরে হোক)। সুতরাং, এমন কিছু লোক আছে যাদের হালকা ডিগ্রি আছে যারা সাধারণভাবে গণনা এবং গণিতে পারদর্শী হতে পারে; অথবা আরও স্পষ্ট স্তর আছে যারা এখনও বৈদ্যুতিক প্রযুক্তিবিদ, কারিগর, স্বর্ণকার, ডিজাইনার এবং দর্জির মতো পেশায় কাজ করতে পারে। অবশেষে, আরও গুরুতর ক্ষেত্রে এই অবস্থা একটি উল্লেখযোগ্য বাধা প্রতিনিধিত্ব করে, উপযুক্ত হস্তক্ষেপ ছাড়াই মানুষকে কেবল খুব মৌলিক কাজে সীমাবদ্ধ করে।
ডিসলেক্সিয়া সম্পর্কে জোর দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ যে এটি বুদ্ধিমত্তার সাথে সম্পর্কিত নয়।অনেক ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত ব্যক্তি বিভিন্ন ক্ষেত্রে অসাধারণ সাফল্য অর্জন করেছেন, যা প্রমাণ করে যে, উপযুক্ত সহায়তা পেলে, পড়া এবং লেখার অসুবিধাগুলি তাদের পূর্ণাঙ্গ শিক্ষাগত, কর্মক্ষেত্রে এবং সামাজিক জীবনে বাধা সৃষ্টি করে না।
ডিসলেক্সিয়ার প্রকারভেদ: একটি সম্পূর্ণ শ্রেণীবিভাগ
শেখার ক্ষেত্রে বেশ কিছু অসুবিধা রয়েছে, এবং ডিসলেক্সিয়া তার মধ্যে একটি। এটিকে বিভিন্ন ধরণের মধ্যে ভাগ করা যেতে পারে, যা নির্ভর করে নির্দিষ্ট উপায়ে অসুবিধাগুলি প্রকাশিত হয় পঠন, লেখা এবং ভাষা প্রক্রিয়াকরণে। এই শ্রেণীবিভাগ হস্তক্ষেপকে আরও ভালভাবে ব্যক্তিগতকৃত করতে সাহায্য করে।
ক) অর্জিত ডিসলেক্সিয়া
এটি ডিসলেক্সিয়াকে বোঝায় যা এমন একজন ব্যক্তির মধ্যে উদ্ভূত হয় যিনি ইতিমধ্যেই পড়তে শিখেছেন, দুর্ঘটনা বা অসুস্থতার পরে যা মস্তিষ্কের কর্মহীনতাএগুলো, ঘুরে, বিভক্ত পেরিফেরাল y মধ্যযার শনাক্তকরণ নির্ভর করবে আঘাতের প্রভাব তথ্যের চাক্ষুষ উপলব্ধি বা ভাষাগত প্রক্রিয়াকরণকে প্রভাবিত করে কিনা তার উপর।
পেরিফেরাল ডিসলেক্সিয়া:
- মনোযোগ: প্যাটারসনের প্রস্তাবিত এই শব্দটি এমন কিছু ক্ষেত্রে প্রযোজ্য যেখানে রোগীরা সম্পূর্ণ শব্দ সনাক্ত করতে পারে, পাশাপাশি পৃথক অক্ষরও সনাক্ত করতে পারে। তবে, যখন তারা একটি শব্দ তৈরি করে এমন প্রতিটি অক্ষরকে একত্রিত করে তখন তারা সনাক্ত করতে অক্ষম হয়। অন্য কথায়, তাদের সমস্যা হয় দৃষ্টি আকর্ষণ করা অক্ষরের সম্পূর্ণ ক্রমানুসারে।
- ভিসুয়াল: এই ক্ষেত্রে, ব্যক্তিরা শব্দগুলিকে গ্রাফিকভাবে অনুরূপ শব্দগুলির সাথে গুলিয়ে ফেলে। উদাহরণস্বরূপ, তারা পড়ে misa পরিবর্তে টেবিল; সূর্যদেব পরিবর্তে সালঅন্যান্যদের মধ্যে। তবে, তারা শব্দের যে অক্ষরগুলি সঠিকভাবে পড়তে অক্ষম তা সনাক্ত করতে পারে। মার্শাল এই ধরণের ডিসলেক্সিয়া বর্ণনা করেছিলেন এবং এটি দৃশ্যমান শব্দ স্বীকৃতি.
- চিঠির মাধ্যমে চিঠি: উল্লিখিত ডিসলেক্সিয়ার প্রকারগুলির মধ্যে, এটি দ্বারা প্রভাবিত হয় শব্দের দৈর্ঘ্যঅক্ষর-পাঠ বলতে বোঝায় যখন একজন ব্যক্তি শব্দের প্রতিটি অক্ষর জোরে বা নীরবে পড়ার প্রয়োজন অনুভব করেন। পড়া খুব ধীর এবং শ্রমসাধ্য হয়ে পড়ে কারণ শব্দের বৈশ্বিক উপস্থাপনা সক্রিয় থাকে না।
কেন্দ্রীয় ডিসলেক্সিয়া: রোগীর গ্রাফিক প্রতীকটিকে শব্দের অর্থের সাথে সম্পর্কিত করতে অসুবিধা হয়; এটি হৃদযন্ত্রের ত্রুটির কারণে হয়। প্রক্রিয়াকরণ রুট যা তাদের সম্পর্ক স্থাপনের মাধ্যম হিসেবে কাজ করে। এই সম্পর্ক স্থাপন করা কঠিন কোন পথ দিয়ে যায় তার উপর নির্ভর করে, কেন্দ্রীয় ডিসলেক্সিয়াকে নিম্নলিখিত হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়:
- শব্দগত: রোগীর ধ্বনিগতভাবে উচ্চারণে দুর্বলতা দেখা দেয়, কারণ তারা দৃশ্যমানভাবে পরিচিত শব্দগুলি পড়তে সক্ষম হয়, কিন্তু নতুন, অজানা বা উদ্ভাবিত শব্দগুলি পড়তে অক্ষম হয়। ধ্বনিগতভাবে উচ্চারণে অসুবিধাগ্রস্ত ব্যক্তিরা পড়তে পারেন LOPO পরিবর্তে লোবোউদাহরণস্বরূপ, অথবা ছদ্ম-শব্দ পড়তে গুরুতর অসুবিধা হচ্ছে। এই অবস্থাটি শব্দ বিদ্যাগত সচেতনতা এবং গ্রাফিম-ফোনেম রূপান্তরে।
- অতিমাত্রায়: এটি বিশেষ করে অনিয়মিত শব্দের ভুল পাঠের মাধ্যমে নিজেকে প্রকাশ করে, সাধারণত অন্যান্য ভাষা থেকে ধার করা শব্দ, যেগুলির বানান এবং উচ্চারণ আক্রান্ত ব্যক্তির ভাষায় খুব একই রকম। উদাহরণস্বরূপ, "হল"। এটি চাক্ষুষ পথের তিনটি বিন্দুতে ক্ষতির সাথে সম্পর্কিত: দৃশ্যমান অভিধান, দী শব্দার্থিক পদ্ধতি এবং ধ্বনিতাত্ত্বিক অভিধানব্যক্তিটি প্রায় একচেটিয়াভাবে ধ্বনিগত নিয়মের উপর নির্ভর করে এবং এমন শব্দের সাথে ভুল করে যা লেখার সময় পড়া হয় না।
- শব্দার্থবিজ্ঞান: রোগীর দৃশ্যমান এবং ধ্বনিগত শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করে শব্দ পড়ার ক্ষমতা থাকে; তবে, তারা তাদের অর্থ খুঁজে পেতে অক্ষম হবে। এই ধরণের ডিসলেক্সিয়ায়, শব্দের মধ্যে সংযোগে একটি ত্রুটি দেখা দেয় দৃশ্যমান অভিধান এবং শব্দার্থিক পদ্ধতিযা সম্পূর্ণ বার্তাটি বের করে আনতে বাধা দেয়। বিষয় জোরে জোরে পড়তে পারে কিন্তু না গঠিত সে যা পড়েছে।
- গভীর (বা মিশ্র): এটি ডিসলেক্সিয়ার সবচেয়ে গুরুতর ধরণগুলির মধ্যে একটি। ব্যক্তির ছদ্ম-শব্দ বা অনিয়মিত শব্দ পড়তে এবং তাদের অর্থ খুঁজে পেতে উভয়ই অসুবিধা হবে। গভীর dyslexia রোগী তারা দৃষ্টি এবং ধ্বনিগত প্রক্রিয়াকরণ উভয় ধরণের দুর্বলতার লক্ষণ দেখাবে। সুতরাং, তারা "টেবিল" পড়তে পারে যেখানে এটি "চেয়ার" বলে, অথবা অন্য শব্দের সাথে প্রতিস্থাপন করতে পারে। সম্পর্কিত অর্থঘন ঘন শব্দার্থিক ত্রুটি তৈরি করে।
খ) ডেভেলপমেন্টাল ডিসলেক্সিয়া
এটিকে ডেভেলপমেন্টাল ডিসলেক্সিয়াও বলা হয়, এটি একটি শেখার অক্ষমতা যা একজন ব্যক্তির মধ্যে পড়তে শেখার সময় থেকেই উদ্ভূত হয় এবং এই পর্যায়ের পরেও তা অব্যাহত থাকে। এটি কোনও অর্জিত মস্তিষ্কের আঘাতের কারণে নয়, বরং একটি স্নায়ুবিক বিকাশজনিত ব্যাধিএই ক্ষেত্রে লক্ষণগুলি অর্জিত ধরণের রোগে আক্রান্ত ব্যক্তিদের লক্ষণগুলির সাথে খুব মিল, তবে পড়তে এবং লিখতে শেখার প্রথম প্রচেষ্টা থেকেই এগুলি প্রকাশ পায়।
ডেভেলপমেন্টাল ডিসলেক্সিয়ার ক্ষেত্রে, লেবেলগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয় যা বর্ণনা করে অসুবিধার প্রধান প্রোফাইল:
- উন্নয়নমূলক ধ্বনিগত ডিসলেক্সিয়া: প্রধান সমস্যাগুলি হল অক্ষরগুলিকে ধ্বনির সাথে সংযুক্ত করা, শব্দগুলিকে ধ্বনিতে ভাগ করা, নতুন শব্দ বা ছদ্মশব্দ পড়া এবং গ্রাফিম-ধ্বনি রূপান্তরের নিয়ম প্রয়োগ করা।
- বিকাশগত পৃষ্ঠ ডিসলেক্সিয়া: শিশু বা প্রাপ্তবয়স্করা ধ্বনিগত পাঠের উপর অত্যধিক নির্ভর করে। তারা অনিয়মিত শব্দের সাথে ভুল করে এবং একটি শব্দ তৈরি করতে অসুবিধা হয় অর্থোগ্রাফিক অভিধান ঘন ঘন শব্দের বিস্তৃত এবং ধীর পঠন।
- ভিজ্যুয়াল ডিসলেক্সিয়া: একই রকম অক্ষর বা শব্দের মধ্যে ঘন ঘন বিভ্রান্তি দেখা দেয়, রেখার দৃশ্যমান ট্র্যাকিং বজায় রাখতে এবং বিশ্বব্যাপী শব্দ দ্রুত চিনতে অসুবিধা হয়।
- গভীর বা মিশ্র ডিসলেক্সিয়া: ধ্বনিগত, পৃষ্ঠীয় এবং দৃশ্যমান বৈশিষ্ট্যগুলিকে একত্রিত করা হয়, যার ফলে একটি জটিল প্রোফাইল তৈরি হয়, যার ফলে পড়ার ত্রুটি, বোধগম্যতা সমস্যা এবং উল্লেখযোগ্য বানানগত অসুবিধা হয়।
বয়স অনুসারে ডিসলেক্সিয়ার লক্ষণ
একবার ডিসলেক্সিয়ার বিভিন্ন ধরণের রূপরেখা তৈরি হয়ে গেলে, আপনি এই ব্যাধির সাথে সম্পর্কিত লক্ষণগুলি সম্পর্কে ধারণা পেতে পারেন। তবে, ডিসলেক্সিয়ার লক্ষণগুলি ভেঙে ফেলা সহায়ক, যা নিম্নলিখিত বিষয়গুলি অনুসারে করা যেতে পারে: বিবর্তনীয় পর্যায়ে, যেহেতু প্রকাশগুলি শৈশবকাল থেকে প্রাপ্তবয়স্কতায় পরিবর্তিত হয়।
স্কুলের আগে প্রাথমিক লক্ষণ
একটি শিশু স্কুল শুরু করার আগে ডিসলেক্সিয়ার লক্ষণগুলি সনাক্ত করা কঠিন হতে পারে, তবে কিছু প্রাথমিক লক্ষণ এগুলো ভাষা বিকাশ এবং ভবিষ্যতে পড়ার ক্ষেত্রে সমস্যা নির্দেশ করতে পারে। এর মধ্যে রয়েছে:
- কথা শুরু করতে তার একটু সময় লাগে। একই বয়সী অন্যান্য শিশুদের তুলনায়।
- ধীরে ধীরে নতুন শব্দ শিখুন এবং প্রত্যাশার চেয়ে কিছুটা কম শব্দভাণ্ডার আছে।
- সঠিকভাবে শব্দ গঠনে সমস্যাউদাহরণস্বরূপ, এটি একটি শব্দের মধ্যে থাকা ধ্বনিগুলিকে বিপরীত করে দেয় অথবা একই রকম শব্দগুলিকে বিভ্রান্ত করে।
- মনে রাখা বা নামকরণে অসুবিধা অক্ষর, সংখ্যা এবং মৌলিক রঙ।
- গান শেখার সমস্যা শিশুদের গান বা ছন্দবদ্ধ খেলা, যা কম বিকশিত ধ্বনিগত সচেতনতা নির্দেশ করে।
- বিলম্বিত বক্তৃতা বিকাশ এবং সমস্যা জটিল শব্দ উচ্চারণ করা.
স্কুলগামী শিশুদের মধ্যে লক্ষণগুলি
একবার একটি শিশু স্কুলে যাওয়ার বয়সে পৌঁছালে, এটা সম্ভব যে সঙ্গীতের রচয়িতা সমস্যাটি প্রথমেই লক্ষ্য করুন। তীব্রতার মাত্রা ভিন্ন, তবে শিশু যখন নিয়মিতভাবে পড়তে এবং লিখতে শিখতে শুরু করে তখন সাধারণত ব্যাধিটি স্পষ্ট হয়ে ওঠে। প্রাথমিকভাবে বর্ণিত ক্লাসিক লক্ষণগুলির মধ্যে এবং বর্তমান গবেষণার দ্বারা হাইলাইট করা লক্ষণগুলির মধ্যে আমরা অন্তর্ভুক্ত করতে পারি:
- তারা উপস্থাপন ক ধীর পড়া একই স্তরের শিশুদের তুলনায়। এটি ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত ব্যক্তিদের একটি বৈশিষ্ট্য এবং শিশু যখন বাক্য এবং দীর্ঘ লেখা পড়তে শুরু করে তখন এটি খুবই সাধারণ।
- তারা নিয়মিতভাবে তাদের শৃঙ্খলা হারায় একটি নির্দিষ্ট লেখার রেখাগুলি চিহ্নিত করে এবং প্রকৃতপক্ষে, নিজেদেরকে নির্দেশ করার জন্য তারা তাদের একটি আঙুল ব্যবহার করে যে রেখায় তারা রয়েছে তা নির্দেশ করে।
- তারা অক্ষরগুলো উল্টে দেয় এইভাবে, তারা "b" কে "p" বা "q" এর সাথে, অথবা "d" কে "b" এর সাথে গুলিয়ে ফেলতে পারে।
- পাঠ্য পড়ার সময়, তারা শব্দ উদ্ভাবন মূলটির মতো গ্রাফিক চিহ্ন সহ। তারা পড়ার প্রসঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে পারে বা নাও পারে।
- তারা লিখতে পারে আয়নায় মাঝেমধ্যে, বিশেষ করে প্রাথমিক বছরগুলিতে।
- তাদের শব্দের বানান বুঝতে সমস্যা হয়, যার ফলে তাদের অনেক সন্দেহ হয় এবং সাধারণত তারা অক্ষরের ক্রম পরিবর্তন করে বা বাদ দেয়।
- তারা প্রবন্ধ, অব্যয় এবং সংযোজক (যাদের বলা হয়) পড়ে। কার্যকরী শব্দ), কারণ তাদের কোন নির্দিষ্ট অর্থ নেই যার সাথে তাদের সম্পর্কযুক্ত করা যেতে পারে।
- তারা উল্লেখযোগ্য অসুবিধা উপস্থাপন করে একটি নতুন ভাষা শেখার জন্য, বিশেষ করে লিখিত দিক থেকে।
- তাদের পলিসিলেবিক শব্দ উচ্চারণ করতে অসুবিধা হয় এবং খণ্ডের সিলেবল.
- তাদের শেখা কঠিন মনে হয় গুণ টেবিল এবং অন্যান্য স্বয়ংক্রিয় ক্রম (সপ্তাহের দিন, মাস, ইত্যাদি)।
- পড়ার স্তর প্রত্যাশার চেয়ে অনেক কম তাদের বয়স এবং গ্রেডের জন্য।
- ঝামেলা তারা যা শোনে তা প্রক্রিয়া করা এবং বোঝার জন্য যখন পরপর অনেক মৌখিক তথ্য থাকে।
- সঠিক শব্দ খুঁজে পেতে বা প্রশ্নের দ্রুত উত্তর তৈরি করতে অসুবিধা।
- ঝামেলা অনুক্রম মনে রাখবেন (বহু-পদক্ষেপ নির্দেশাবলী, তালিকা, সংখ্যাসূচক সিরিজ)।
- দেখতে অসুবিধা (এবং মাঝে মাঝে শুনতেও) সামঞ্জস্য এবং অসামঞ্জস্য অক্ষর এবং শব্দের মধ্যে।
- পড়া বা লেখার সাথে সম্পর্কিত কাজগুলি সম্পন্ন করার জন্য উল্লেখযোগ্যভাবে আরও বেশি সময় প্রয়োজন।
- যেসব কার্যকলাপ পড়ার প্রয়োজন হয় সেগুলি এড়িয়ে চলুন লজ্জা বা হতাশা থেকে, জোরে বা লিখিতভাবে।
কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে লক্ষণগুলি
কিশোর-কিশোরী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে ডিসলেক্সিয়ার লক্ষণ শিশুদের মতোই, যদিও অনেকেরই এই লক্ষণ দেখা গেছে ক্ষতিপূরণ কৌশল যা আংশিকভাবে অসুবিধাগুলিকে ঢেকে রাখতে পারে। এই পর্যায়ে কিছু সাধারণ লক্ষণগুলির মধ্যে রয়েছে:
- পড়তে অসুবিধা, এমনকি সাবলীলভাবে জোরে জোরে পড়ুন.
- পড়া এবং লেখা ধীর এবং শ্রমসাধ্যযার জন্য প্রচুর প্রচেষ্টার প্রয়োজন।
- সাধারণ শব্দের সাথেও, ক্রমাগত বানান সমস্যা।
- দীর্ঘ ইমেল, প্রতিবেদন বা দীর্ঘ বইয়ের মতো পড়ার প্রয়োজন হয় এমন কার্যকলাপ এড়িয়ে চলুন।
- নাম বা অস্বাভাবিক শব্দের দুর্বল উচ্চারণ, অথবা সঠিক শব্দ খুঁজে পেতে অসুবিধা।
- পড়া বা লেখা, বহুনির্বাচনী পরীক্ষা, অথবা প্রতিবেদন লেখার মতো কাজগুলি সম্পন্ন করতে অনেক সময় প্রয়োজন।
- অসুবিধা একটি গল্পের সারসংক্ষেপ করা অথবা একটি লেখা থেকে মূল ধারণাগুলি বের করুন।
- ঝামেলা একটি বিদেশী ভাষা শিখুনবিশেষ করে লিখিত অংশে।
- গাণিতিক সমস্যাগুলি বুঝতে অসুবিধা যার মধ্যে রয়েছে দীর্ঘ বিবৃতি.
- অসুবিধা লিখিতভাবে ধারণাগুলি সংগঠিত করুন অথবা সুসংগতভাবে লেখা গঠন করুন।
- স্বল্পমেয়াদী স্মৃতিশক্তির সমস্যা, যেমন নির্দেশাবলীর তালিকা বা সংক্ষিপ্ত নোট মনে রাখা।
- হতাশ বোধ করা, আত্মসম্মানবোধ কম হওয়া, এবং কিছু ক্ষেত্রে, উদ্বেগ পড়াশোনা বা কাজের সাথে সম্পর্কিত।
কখন একজন পেশাদারের সাথে পরামর্শ করবেন
যদিও শেখার শুরুতে ছোটখাটো পড়ার অসুবিধা হতে পারে, তবুও এটি পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে একটি বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করুন কখন:
- শিশুর পড়ার স্তর একই থাকে স্পষ্টভাবে নিচে তাদের বয়স, গ্রেড এবং বৌদ্ধিক সম্ভাবনার উপর নির্ভর করে প্রত্যাশিত।
- পড়া এবং লেখার সমস্যাগুলি সত্ত্বেও রয়ে গেছে উপযুক্ত শিক্ষাদান এবং স্বাভাবিক সমর্থন।
- অসুবিধাগুলি একটি কারণ উল্লেখযোগ্য প্রভাব শিক্ষাগত পারফরম্যান্স, আত্মসম্মান, অথবা সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে।
- প্রাপ্তবয়স্করা সবসময় লক্ষ্য করেছেন যে পড়া এবং লেখার জন্য অসামঞ্জস্যপূর্ণ প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয় এবং তারা বর্ণিত অনেক লক্ষণই চিনতে পারেন।
এই যেকোনো ক্ষেত্রে, একটি মূল্যায়ন অংশ দ্বারা মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিজ্ঞান এবং বক্তৃতা থেরাপি এটি আমাদের ডিসলেক্সিয়া বা অন্য কোনও শেখার ব্যাধি বিদ্যমান কিনা তা স্পষ্ট করতে এবং একটি উপযুক্ত হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা তৈরি করতে সহায়তা করে।
ডিসলেক্সিয়ার কারণ এবং ঝুঁকির কারণগুলি
ডিসলেক্সিয়া একটি ব্যাধি যা কয়েক দশক ধরে অধ্যয়ন করা হচ্ছে, তবুও এর কারণগুলি এখনও সম্পূর্ণরূপে বোঝা যায়নি। সাধারণত, আমরা ডিসলেক্সিয়াকে এর উৎপত্তি অনুসারে বর্ণনা করেছি যেমন বিবর্তনীয় y অর্জিতপরবর্তী কারণগুলি স্পষ্ট, কারণ এগুলি নির্দিষ্ট স্নায়বিক আঘাত বা রোগের ফলে ঘটে। তবে, বিকাশগত ডিসলেক্সিয়ায় একাধিক কারণ জড়িত যা এটি তৈরি করতে একত্রিত হয়।
নীচের কিছু বর্ণনা করা হল: অনুমান এবং এর উৎপত্তি সম্পর্কে আরও ব্যাপকভাবে গৃহীত তথ্য:
- জিনগত কারণ: এটি সবচেয়ে আলোচিত এবং অধ্যয়নিত কারণগুলির মধ্যে একটি। কিছু বিজ্ঞানী এই কর্মহীনতার বিকাশের জন্য কিছু নির্দিষ্ট কারণকে দায়ী করেছেন। জিন এবং ক্রোমোজোম অঞ্চল ভাষা প্রক্রিয়াকরণ এবং পঠন সম্পর্কিত। দেখা গেছে যে ডিসলেক্সিয়া এমন পরিবারগুলিতে বেশি দেখা যায় যেখানে ইতিমধ্যেই পঠন অসুবিধার অন্যান্য ঘটনা রয়েছে, যা একটি ধারণাকে শক্তিশালী করে উল্লেখযোগ্য বংশগতিযদিও একটি একক "ডিসলেক্সিয়া জিন" সনাক্ত করা যায়নি, তবে এটি জানা যায় যে জেনেটিক কারণগুলির সংমিশ্রণ রয়েছে যা প্রবণতা বৃদ্ধি করে।
- স্নায়বিক কারণ: এই মুহুর্তে, স্নায়বিক প্রকৃতির জন্মগত অসঙ্গতি এবং পার্থক্য মস্তিষ্কের গঠন এবং কার্যকারিতাডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত ব্যক্তিদের মস্তিষ্কের ধ্বনিগত প্রক্রিয়াকরণ এবং পাঠের সাথে জড়িত অংশগুলিতে (উদাহরণস্বরূপ, বাম গোলার্ধের টেম্পোরাল এবং প্যারিয়েটাল অঞ্চলে) স্বতন্ত্র সক্রিয়তার ধরণ দেখা যায়। যদিও এই পার্থক্যগুলি নিজের মধ্যে রোগগত নয়, তবুও তারা ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করে যে ডিসলেক্সিক মস্তিষ্ক কেন লিখিত ভাষা ভিন্নভাবে প্রক্রিয়া করে।
- হরমোনজনিত কারণ: কিছু লেখক এটিকে নির্দিষ্ট কিছু প্রভাবের সাথে যুক্ত করেছেন বিকাশের সময় হরমোনএটি বিভিন্ন গবেষণায় বর্ণিত পুরুষদের মধ্যে উচ্চতর প্রকোপ ব্যাখ্যা করতে সাহায্য করতে পারে। তবে, এই অনুমানটি এখনও বিতর্কিত এবং এটি একটি চূড়ান্ত ব্যাখ্যা হিসাবে বিবেচিত হয় না।
- সংবেদনশীল কারণ: এগুলো মূলত অর্জিত ডিসলেক্সিয়ার ধরণে বর্ণনা করা হয়েছে। সংবেদনশীল কারণগুলি দৃশ্য, শ্রবণ এবং ধ্বনিগত হতে পারে। প্রথমটি হল ভিজ্যুয়াল প্রক্রিয়াকরণএর মধ্যে রয়েছে ইন্দ্রিয়গত বিকৃতি বা অস্বাভাবিক চোখের নড়াচড়া, যা পড়ার সময় অক্ষরের ক্রম অনুসরণ করা কঠিন করে তুলতে পারে। শ্রবণগত অসুবিধাগুলি বক্তৃতা শব্দের পার্থক্য এবং প্রক্রিয়াকরণের সমস্যার সাথে সম্পর্কিত। পরিশেষে, ধ্বনিগত কারণগুলি বোঝায় যে ধ্বনিগুলিকে ভাগ করা এবং পরিচালনা করা যা ভাষা গঠন করে, ডিসলেক্সিয়ার বেশিরভাগ বর্তমান মডেলের একটি কেন্দ্রীয় কারণ।
- মানসিক এবং পরিবেশগত কারণ: ডিসলেক্সিয়ার কারণগুলিকে কেবল মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলির সাথে সম্পর্কিত করার তত্ত্বটি পুরানো, তবে এটি স্বীকৃত যে কারণগুলি যেমন প্রেরণাআবেগঘন পরিবেশ, ভাষার সাথে প্রাথমিক অভিজ্ঞতা এবং বইয়ের অ্যাক্সেস অসুবিধার প্রকাশকে পরিবর্তন করতে পারে। কিছু লেখক বৃহত্তর একাডেমিক সমস্যাগুলিকে অত্যন্ত চাহিদাপূর্ণ এবং অসহায় পরিবেশের সাথে যুক্ত করেন, যা উদ্বেগ এবং পড়ার প্রতি অনীহা বৃদ্ধি করে। এই কারণগুলি ডিসলেক্সিয়া সৃষ্টি করে না, তবে তারা তীব্র বা নরম করা এর প্রভাব।
- শিক্ষাগত কারণসমূহ: এগুলো ত্রুটিপূর্ণ, অব্যবস্থাপিত, অথবা দুর্বলভাবে অভিযোজিত শিক্ষাদান পদ্ধতির সাথে সম্পর্কিত। তবে, শুধুমাত্র এই তত্ত্বটি ডিসলেক্সিয়া ব্যাখ্যা করে না: একই ধরণের কৌশলের অধীনে, কিছু শিশু গুরুতর অসুবিধার সম্মুখীন হয় যখন অন্যরা তা করে না। যা জানা যায় তা হল লিখিত ভাষায় স্পষ্ট এবং কাঠামোগত নির্দেশনা আংশিক ক্ষতিপূরণ ঝুঁকিতে থাকা অনেক শিশুর দুর্বলতা।
সংক্ষেপে, উন্নয়নমূলক ডিসলেক্সিয়া এখন একটি অন্তর্নিহিত ব্যাধি হিসাবে বোঝা যায়। স্নায়ুজীববিজ্ঞান এবং জেনেটিক, যা পরিবেশগত, শিক্ষাগত এবং মানসিক কারণগুলির দ্বারা প্রভাবিত হয়, যার ফলে বিস্তৃত প্রোফাইল এবং বৈকল্যের মাত্রা দেখা দেয়।
ডিসলেক্সিয়ার সাথে সম্পর্কিত পরিণতি এবং জটিলতা
চিকিৎসা না করা হলে ডিসলেক্সিয়া অনেকগুলি কারণ হতে পারে জটিলতা এই পরিণতিগুলি একজন ব্যক্তির শিক্ষাগত, সামাজিক, মানসিক এবং পেশাগত জীবনকে প্রভাবিত করে। প্রাথমিক রোগ নির্ণয় এবং হস্তক্ষেপের গুরুত্ব উপলব্ধি করার জন্য এই পরিণতিগুলি বোঝা গুরুত্বপূর্ণ।
শিক্ষাগত অসুবিধা এবং স্কুলের ব্যর্থতা
ডিসলেক্সিয়ার সবচেয়ে স্পষ্ট প্রভাবগুলির মধ্যে একটি হল একাডেমিক কর্মক্ষমতাপড়া, লেখা এবং পড়ার বোধগম্যতার অসুবিধা প্রায় সকল বিষয়েই অগ্রগতিতে বাধা সৃষ্টি করে, কারণ পড়া একটি ট্রান্সভার্সাল দক্ষতা। ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত একজন শিক্ষার্থী নিম্নলিখিত বিষয়গুলি প্রদর্শন করতে পারে:
- সামগ্রিকভাবে নিম্নমানের কর্মক্ষমতা তাদের প্রচেষ্টা সত্ত্বেওযদি অসুবিধাটি নির্ণয় না করা হয় তবে এর ফলে অভিভাবক এবং শিক্ষকদের মধ্যে ভুল বোঝাবুঝির সৃষ্টি হয়।
- বিষয়বস্তু অর্জনে বিলম্ব, অধ্যয়ন এবং কাজ সম্পাদনের জন্য আরও সময় প্রয়োজন এবং জ্ঞানীয় ক্লান্তি বৃদ্ধি।
- ঝুঁকি বৃদ্ধি স্কুল ব্যর্থতা যখন উপযুক্ত অভিযোজন এবং সহায়তা প্রয়োগ করা হয় না।
সামাজিক এবং মানসিক সমস্যা
ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত ব্যক্তিরা, বিশেষ করে যদি তারা না পান বোঝা এবং সমর্থনতারা অভিজ্ঞতা পেতে পারে:
- স্ব-সম্মান কম এবং তাদের সমবয়সীদের তুলনায় কম সক্ষম বলে অনুভূতি।
- পড়া এবং লেখার কাজগুলিতে বারবার হতাশা, যা কখনও কখনও পরিহারমূলক আচরণ অথবা বিদ্রোহ।
- কষ্ট পাওয়ার সম্ভাবনা বেশি উদ্বেগ পরীক্ষার আগে, জোরে জোরে পড়া, অথবা এমন পরিস্থিতিতে যেখানে তাদের অসুবিধাগুলি প্রকাশ পেতে পারে।
- কিছু ক্ষেত্রে, হুমকি, ব্যাধিটি বোঝেন না এমন সহকর্মীদের কাছ থেকে রসিকতা বা সমালোচনার লক্ষ্যবস্তু হয়ে ওঠার মাধ্যমে।
- সেন্টিমেন্টস ডি সামাজিক বিচ্ছিন্নতা এবং ব্যক্তিগত হীনমন্যতার অনুভূতি, যা যদি দীর্ঘস্থায়ী হয়, তাহলে বিষণ্ণতার মতো আরও গুরুতর মানসিক সমস্যার দিকে পরিচালিত করতে পারে।
প্রাপ্তবয়স্কতা এবং কর্মপরিবেশের উপর প্রভাব
প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায়, ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত ব্যক্তিরা নিম্নলিখিত চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হতে পারেন: কাজের পরিবেশ যার জন্য ঘন ঘন পড়া এবং লেখার প্রয়োজন হয়, যেমন:
- লম্বা প্রতিবেদন, নিয়মকানুন, ম্যানুয়াল, অথবা জটিল ইমেল পড়তে অসুবিধা।
- আরও সময় প্রয়োজন লেখা লিখুন, উপস্থাপনা প্রস্তুত করুন অথবা নথি পর্যালোচনা করুন।
- সর্বদা "সময়ের বিপরীতে" থাকার অনুভূতি এবং মাঝে মাঝে, জনসমক্ষে ভুল করার ভয়।
- কাজের সাথে সম্পর্কিত চাপ এবং উদ্বেগ, যা যুক্তিসঙ্গত সমন্বয় না করা হলে পদোন্নতির সুযোগ সীমিত করতে পারে।
অন্যদিকে, ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত অনেক লোকের মধ্যে ক্ষতিপূরণ কৌশল অত্যন্ত কার্যকর, তারা এমন পেশায় দক্ষতা অর্জনের জন্য চাক্ষুষ চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা বা অন্তর্দৃষ্টির মতো শক্তির উপর নির্ভর করে যেখানে পড়া এবং লেখা কেন্দ্রীয় ফোকাস নয়।
সর্বাধিক ঘন ঘন সম্পর্কিত ব্যাধি
ডিসলেক্সিয়া অন্যান্য রোগের সাথে সহাবস্থান করতে পারে। নিউরোডেভেলপমেন্টাল ব্যাধি এবং শেখার ক্ষেত্রে, যেমন হাইপার্লেক্সিয়াযা তাদের ক্লিনিকাল ছবিকে জটিল করে তোলে। সর্বাধিক বর্ণিত সংযোগগুলির মধ্যে রয়েছে:
- মনোযোগ ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADHD): অনেক শিশু যাদের ডিসলেক্সিয়া এবং এডিএইচডি তাদের মনোযোগ, আবেগপ্রবণতা বা অতিসক্রিয়তার সমস্যাও দেখা দেয়। ADHD পড়ার দক্ষতা অর্জনে আরও বাধা সৃষ্টি করতে পারে এবং ডিসলেক্সিয়া ADHD-এর সাথে সম্পর্কিত একাডেমিক হতাশাকে তীব্রতর করতে পারে।
- ডিসক্যালকুলিয়া: সংখ্যা এবং গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ পরিচালনায় উল্লেখযোগ্য অসুবিধা, যা কেবল ডিসলেক্সিয়া থেকে আশা করা যায় তার চেয়ে বেশি।
- ডিসগ্রাফিয়া: ডিসলেক্সিয়া নির্বিশেষে বা না নির্বিশেষে, লিখিত অভিব্যক্তিতে, স্ট্রোকের গুণমানে এবং পাঠ্যের সংগঠনে পরিবর্তন।
ডিসলেক্সিয়ার মূল্যায়ন এবং রোগ নির্ণয়
ডিসলেক্সিয়ার সনাক্তকরণ এবং রোগ নির্ণয় একটি একক পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে নয়, বরং একটি ব্যাপক এবং বহুবিষয়ক মূল্যায়ন বিশেষ পেশাদারদের (মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ, স্পিচ থেরাপিস্ট, শিশু স্নায়ু বিশেষজ্ঞ, শিশু বিশেষজ্ঞ ইত্যাদি) দ্বারা পরিচালিত।
মূল্যায়ন প্রক্রিয়া
El সাধারণত অন্তর্ভুক্ত:
- উনা প্রথম সাক্ষাৎকার ভাষা বিকাশের ইতিহাস, পারিবারিক পটভূমি, স্কুলের অগ্রগতি, বর্তমান অসুবিধা এবং পরামর্শের প্রেরণা সম্পর্কে জানতে পিতামাতা বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে।
- থেকে তথ্য সংগ্রহ বিদ্যালয়, শিক্ষার্থীর কর্মক্ষমতা, শ্রেণীকক্ষের আচরণ এবং ইতিমধ্যে ব্যবহৃত কৌশলগুলি মূল্যায়ন করার জন্য শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষকদের সহযোগিতার অনুরোধ করা হচ্ছে।
- আবেদন প্রমিত পরীক্ষা শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের বয়স অনুসারে পঠন, লেখা এবং ভাষা বোধগম্যতার পরীক্ষা। এই পরীক্ষাগুলি শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের পারফরম্যান্সের সাথে সাধারণ জনগণের পারফরম্যান্সের তুলনা করার সুযোগ দেয়।
- অন্যান্য সম্পর্কিত অসুবিধাগুলি বাতিল বা সনাক্ত করার জন্য সাধারণ জ্ঞানীয় দক্ষতার (মনোযোগ, স্মৃতি, যুক্তি, মৌখিক ভাষা) মূল্যায়ন।
- কিছু ক্ষেত্রে, অতিরিক্ত গবেষণা (যেমন স্নায়বিক বা চক্ষু সংক্রান্ত মূল্যায়ন) প্রয়োজন। সংবেদনশীল সমস্যাগুলি বাদ দিন অথবা স্নায়বিক কারণ যা অসুবিধাগুলি ব্যাখ্যা করে।
রোগ নির্ণয়ের মানদণ্ড
সাধারণত কেউ কথা বলতে পারে ডিসলেক্সিয়া যখন নিম্নলিখিত শর্তগুলি পূরণ হয়:
- সঠিক পঠন, সাবলীলতা এবং বোধগম্যতার পাশাপাশি লেখা এবং বানানে উল্লেখযোগ্য এবং স্থায়ী অসুবিধা, যা অব্যাহত থাকে কমপক্ষে কয়েক মাস বা কোর্সের জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষাদান সত্ত্বেও।
- এই অসুবিধাগুলি একাডেমিক কর্মক্ষমতা, কর্মক্ষমতা, বা দৈনন্দিন জীবনের কার্যকলাপে উল্লেখযোগ্যভাবে হস্তক্ষেপ করে।
- এগুলোকে এর দ্বারা ভালোভাবে ব্যাখ্যা করা যায় না বৌদ্ধিক অক্ষমতাসংশোধিত না হওয়া সংবেদনশীল সমস্যা (দৃষ্টি, শ্রবণশক্তি), প্রধান স্নায়বিক ব্যাধি, শিক্ষার চরম অভাব, অথবা অন্যান্য বাহ্যিক কারণ।
এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশু যখন নিয়মিত পড়ার নির্দেশনা (সাধারণত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম বছরগুলিতে) পাওয়ার সুযোগ পায় তখন একটি আনুষ্ঠানিক রোগ নির্ণয় সাধারণত আরও নির্ভরযোগ্য হয়, যদিও ছোটবেলাতেই অসুবিধাগুলি সনাক্ত করা যায়। ঝুঁকি লক্ষণ যা প্রতিরোধমূলক হস্তক্ষেপকে ন্যায্যতা দেয়।
কার্যকর চিকিৎসা এবং হস্তক্ষেপের কৌশল
ডিসলেক্সিয়ার চিকিৎসা অবশ্যই আক্রান্ত ব্যক্তির পুরো জীবনকাল জুড়ে থাকতে হবে। অতএব, প্রাথমিক পর্যায়ে রোগ নির্ণয়ের জন্য পড়া এবং লেখার অসুবিধা মোকাবেলা বা ক্ষতিপূরণ দেওয়ার জন্য নির্দিষ্ট কৌশল প্রয়োজন। যদিও চিকিৎসাগত দিক থেকে ডিসলেক্সিয়ার কোনও "নিরাময়" নেই, উপযুক্ত হস্তক্ষেপ উল্লেখযোগ্য উন্নতির দিকে নিয়ে যেতে পারে। খুব উল্লেখযোগ্য উন্নতি কর্মক্ষমতা বৃদ্ধি করে এবং দৈনন্দিন জীবনে ব্যাধির প্রভাব কমায়।
নির্দেশিত পঠন প্রোগ্রাম: একটি বহুসংবেদী পদ্ধতি
এই মুহুর্তে, উল্লেখ করা হচ্ছে যে নির্দেশিত পঠন প্রোগ্রাম; যার মধ্যে সবচেয়ে পরিচিত হল অর্টন-Gillingham, (OG), যা মাল্টিসেন্সরি স্ট্রাকচার্ড ল্যাঙ্গুয়েজ টিচিং (MSLE) নামে বেশি পরিচিত। ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশুদের শেখানোর জন্য এটি সবচেয়ে কার্যকর হাতিয়ারগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচিত হয়।
- MSLE প্রোগ্রাম ব্যবহার করে সমস্ত ইন্দ্রিয় শিশুদের পড়তে শেখানো। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট অক্ষর দেখে, উচ্চারণ করে এবং বিভিন্ন উপকরণ দিয়ে লিখে শিখতে পারে যাতে তারা এটি অনুভব করতে বা গন্ধ পেতে পারে। দৃশ্য, শ্রবণ এবং গতিবিদ্যাগত শিক্ষা একত্রিত হয়।
- অধিকন্তু, শিশুকে এই দায়িত্ব দেওয়া প্রয়োজন যে বিশেষজ্ঞ পেশাদার এলাকায়; যা তাদেরকে শব্দের ধ্বনি চিনতে, শব্দের ধ্বনি আলাদা করতে এবং নতুন শব্দ তৈরি করতে সাহায্য করে। এটিকে শব্দ সৃষ্টি বলা হয়। শব্দ বিদ্যাগত সচেতনতাএইভাবে, তারা এমন শব্দ উচ্চারণ করতে (ডিকোডিং) শিখবে যা তারা জানে না এবং একটি অর্থোগ্রাফিক অভিধান ক্রমশ ধনী হচ্ছে।
- শ্রেণীকক্ষে, শিশুদের পড়ানোর পরামর্শ দেওয়া হয় ছোট দলএকইভাবে, এমন ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করুন যা আপনাকে এক বা দুই ধরণের ফোনেম পরিচালনা করতে দেয়, যেমনটি একবারে একাধিক ফোনেম ব্যবহার করার পরিবর্তে, যেমনটি প্রচলিত, যাতে কাজের স্মৃতি অতিরিক্ত চাপে না পড়ে।
- ডিসলেক্সিয়ার উৎপত্তির উপর নির্ভর করে কেউ কেউ চোখের ব্যায়ামের প্রস্তাব দেন যা ব্যক্তির দৃষ্টিশক্তিকে উদ্দীপিত করে এবং উন্নত করে, যদিও এই পদ্ধতিটি আজ অত্যন্ত প্রশ্নবিদ্ধ এবং প্রমাণ-ভিত্তিক হস্তক্ষেপের মূল অংশ নয়।
স্পিচ থেরাপি এবং ভাষা হস্তক্ষেপ
স্পিচ থেরাপি হস্তক্ষেপ উন্নতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে ভাষা দক্ষতা মৌলিক দক্ষতা: ধ্বনিগত সচেতনতা, শ্রবণ বৈষম্য, শব্দ-অক্ষরের সংযোগ, শব্দাংশ এবং শব্দ গঠন, পঠন সাবলীলতা এবং বোধগম্যতা। কাঠামোগত সেশনের মাধ্যমে, ডিসলেক্সিয়ায় বিশেষজ্ঞ স্পিচ থেরাপিস্টরা:
- তারা দক্ষতা প্রশিক্ষণ দেয় যে খণ্ড শব্দ সিলেবল এবং ফোনেমে, এবং শব্দ গঠনের জন্য ধ্বনিগুলিকে একত্রিত করা।
- তারা কাজ করে মৌখিক স্মৃতি এবং ঘন ঘন বানান পদ্ধতির স্বয়ংক্রিয়তা।
- তারা কৌশল শেখায় লেখাগুলো বুঝুনযেমন মূল ধারণাগুলি চিহ্নিত করা, আন্ডারলাইন করা, রূপরেখা তৈরি করা, অথবা বিষয়বস্তু অনুমান করা।
পড়া এবং লেখার উন্নতির জন্য কৌশল এবং অভিযোজন
প্রোগ্রাম এবং স্পিচ থেরাপি ছাড়াও, একাধিক আছে প্রযুক্তি যা ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়কেই সাহায্য করতে পারে:
- শ্রেণীকক্ষে এবং বাড়িতে বহুসংবেদনশীল পদ্ধতি: বিভিন্ন টেক্সচারের অক্ষর ব্যবহার করুন, বালি বা প্লাস্টিকিনে লিখুন, পড়ার সাথে অঙ্গভঙ্গি বা নড়াচড়া করুন এবং সর্বদা জোরে জোরে পড়া এবং লেখার দৃশ্যমান ট্র্যাকিং একত্রিত করুন।
- কাজগুলোকে ছোট ছোট ধাপে ভাগ করা: শুরু থেকেই লম্বা লেখাগুলো না বলে, ছোট, সহজলভ্য বাক্য দিয়ে কাজ করুন, ধীরে ধীরে দৈর্ঘ্য এবং জটিলতা বাড়ান।
- সহায়ক প্রযুক্তির ব্যবহার: ব্যবহারকারী যখন চোখ দিয়ে টেক্সটটি পড়েন, তখন ব্যবহারকারী চোখ দিয়ে তা অনুসরণ করেন, এমন প্রোগ্রাম, উন্নত বানান পরীক্ষক, ভয়েস ডিকটেশন অ্যাপ্লিকেশন এবং অডিও বিকল্প সহ ই-বুক।
- নির্দেশিত পঠন: একজন গৃহশিক্ষক, শিক্ষক বা পরিবারের সদস্যের সাথে একসাথে পড়ুন, অনুচ্ছেদগুলি পর্যায়ক্রমে করুন এবং পাঠোদ্ধার এবং বোধগম্যতা উভয়কেই শক্তিশালী করার জন্য বিষয়বস্তুর উপর মন্তব্য করুন।
- ভিজ্যুয়াল সমর্থন: আপনার স্থান হারানো এড়াতে মার্কার, অভিযোজিত ফন্ট (যেমন ডিসলেক্সিয়ার জন্য ডিজাইন করা টাইপফেস), প্রশস্ত লাইন স্পেসিং এবং চোখের চাপ কমাতে নরম ব্যাকগ্রাউন্ড রঙের ব্যবহার।
স্কুল পরিবেশে সহায়তা
চিকিৎসার সাফল্য মূলত প্রাপ্ত সহায়তার উপর নির্ভর করে স্কুলকিছু সাধারণ ব্যবস্থা হল:
- রোগ নির্ণয় সম্পর্কে শিক্ষক কর্মীদের অবহিত করুন যাতে পদ্ধতিটি মানিয়ে নিন এবং মূল্যায়ন।
- অনুমতি আরো সময় পরীক্ষা এবং লিখিত অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে।
- দলের সামনে জোরে জোরে মুখস্থ পাঠের পরিমাণ কমিয়ে দিন, তার পরিবর্তে অন্যান্য ধরণের অংশগ্রহণ করুন।
- প্রদান অভিযোজিত অধ্যয়ন উপকরণ, সারাংশ, রূপরেখা, অডিওবুক বা বড় ফন্ট সহ পাঠ্য।
- আরও নমনীয়ভাবে মূল্যায়ন করুন ভুল বানান যখন এগুলো ডিসলেক্সিয়ার সরাসরি ফলাফল, পড়াশোনার অভাব নয়।
পরিবারের ভূমিকা এবং বাড়িতে কৌশল
বাড়িতে, পরিবার একটি অপরিহার্য কার্য সম্পাদন করে মানসিক সমর্থন এবং দৈনন্দিন অনুশীলন। কিছু সহায়ক সুপারিশ হল:
- পালক a পড়ার প্রতি ইতিবাচক মনোভাবসন্তানকে ভাইবোন বা সহপাঠীদের সাথে চাপ না দিয়ে বা তুলনা না করে।
- ঘন ঘন একসাথে পড়ুন, এমন লেখা বেছে নিন যা আকর্ষণীয় এবং প্রেরণাদায়ক ব্যক্তির জন্য
- সাফল্যগুলিকে আরও শক্তিশালী করুন, তা যত ছোটই মনে হোক না কেন, এবং শিশুকে "অলস" বা "খুব কম সক্ষম" বলে চিহ্নিত করা এড়িয়ে চলুন।
- আপনার যত্ন নেওয়া পেশাদারদের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সহযোগিতা করুন, তাদের নির্দেশনা অনুসরণ করুন এবং বাড়িতে কিছু অনুশীলনের পুনরাবৃত্তি করুন। প্রস্তাবিত কার্যকলাপ.
কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে হস্তক্ষেপ
এর ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্ররা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, পদ্ধতিটি নিম্নলিখিত বিষয়গুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে:
- কৌশল নিয়ে কাজ করা দক্ষ পাঠ এবং দীর্ঘ লেখার বোধগম্যতা (ধারণা চিহ্নিতকরণ, সারাংশের ব্যবহার, অডিওবুক ইত্যাদি)।
- দক্ষতা প্রশিক্ষণ দিন পরিকল্পনা এবং সংগঠন জটিল কাজের।
- নিবিড়ভাবে ব্যবহার করুন প্রযুক্তিগত সরঞ্জাম (স্ক্রিন রিডার, উন্নত বানান পরীক্ষক, ভয়েস ডিকটেশন)।
- সম্ভব হলে অনুরোধ করুন, শিক্ষাগত এবং কর্মক্ষেত্রের পরিবেশে অভিযোজন: অতিরিক্ত সময়, বিকল্প মূল্যায়ন ফর্ম্যাট, ইত্যাদি।
আজ, প্রযুক্তিগত অগ্রগতি ডিসলেক্সিক রোগীদের জীবনকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করতে পারে, বিশেষ করে তাদের ছাত্র এবং পেশাগত বছরগুলিতে। এমন রেকর্ডার রয়েছে যা মাঝে মাঝে ক্লাসে নোট নেওয়ার পরিবর্তে, ল্যাপটপগুলিকে শক্তিশালী স্পেল চেকার দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে, অডিওবুক, অডিও এবং টেক্সটকে একীভূত করে এমন শিক্ষামূলক প্ল্যাটফর্ম, সেইসাথে এই নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্বারা প্রদত্ত টিউটরিং এবং বিশেষ পরিষেবাগুলি ব্যবহার করতে পারে।
এই অতি সাধারণ সমস্যাটি সম্পর্কে সবকিছু জানার পর, আমরা আপনাকে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি আপনার মতামত বা অভিজ্ঞতা জানান আপনি মন্তব্য বিভাগে এই বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। আপনি এই নিবন্ধটি আপনার সোশ্যাল মিডিয়াতেও শেয়ার করতে পারেন যাতে এই সমস্যাটি সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি পায় যা এত শিশু, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রভাবিত করে এবং মনে রাখতে পারে যে, সঠিক সহায়তার সাথে, ডিসলেক্সিয়া আপনার ব্যক্তিগত এবং একাডেমিক সম্ভাবনার সম্পূর্ণ বিকাশে বাধা দেয় না।
