বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা: তারা কী পরিমাপ করে, প্রধান প্রকার এবং ব্যবহারিক ব্যবহার

বুদ্ধিমত্তাকে সাধারণত মানুষের ধারণক্ষমতা হিসেবে সংজ্ঞায়িত করা হয় শেখা, বোঝা, কারণ, তথ্য ব্যাখ্যা y নতুন পরিস্থিতিতে খাপ খাইয়ে নেওয়াএই ক্ষমতার জন্য ধন্যবাদ, আমরা বাস্তবতার ধারণা তৈরি করতে পারি, সিদ্ধান্ত নিতে পারি এবং জীবন জুড়ে উদ্ভূত বিভিন্ন সমস্যা সমাধানের জন্য কার্যকর কৌশল তৈরি করতে পারি।

বুদ্ধিমত্তার মতো জটিল কিছু পরিমাপ করা সহজ নয়। তবে, ইতিহাস জুড়ে, বিভিন্ন যন্ত্র ডিজাইন করা হয়েছে। ইন্টিলিজেন্স পরীক্ষা এই পরীক্ষাগুলি বিভিন্ন জ্ঞানীয় ক্ষমতার মানসম্মত মূল্যায়নের সুযোগ করে দেয়। এই নিবন্ধে এই পরীক্ষাগুলি কী কী নিয়ে গঠিত, তাদের ব্যবহার, উপলব্ধ পরীক্ষার ধরণ এবং ফলাফল ব্যাখ্যা করার সময় কী কী সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত তা বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করা হয়েছে।

একটি বুদ্ধি পরীক্ষা কি?

জি. বোরিং বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাগুলিকে খুব সহজভাবে সংজ্ঞায়িত করেছেন: যেকোনো পরীক্ষা যা ডিজাইন করা হয়েছে বুদ্ধিমত্তা পরিমাপএই সংজ্ঞাটি এত বিস্তৃত কারণ বুদ্ধিমত্তার ধারণাটি জটিল এবং অসংখ্য তাত্ত্বিক বিতর্কের জন্ম দিয়েছে। ব্যবহারিক দৃষ্টিকোণ থেকে, একটি বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা হল একটি মানসম্মত সাইকোমেট্রিক মূল্যায়ন যা যুক্তি, স্মৃতিশক্তি, বোধগম্যতা এবং সমস্যা সমাধানের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন কাজে একজন ব্যক্তির কর্মক্ষমতা পরিমাপ করে।

বাস্তবে, এই পরীক্ষার অনেকের ফলাফলই হল বুদ্ধিমত্তা ভাগফল (আইকিউ)একটি সংখ্যাসূচক মান যা একই বয়সের জনসংখ্যার গড়ের তুলনায় একজন ব্যক্তির বৌদ্ধিক কর্মক্ষমতা প্রতিনিধিত্ব করে। সামগ্রিক আইকিউ ছাড়াও, অনেক ব্যাটারি প্রদান করে নির্দিষ্ট স্কোর মৌখিক বোধগম্যতা, সংখ্যাসূচক যুক্তি, কার্যকরী স্মৃতি, অথবা ভিজুস্পেশিয়াল সংগঠনের মতো ক্ষেত্রে।

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একটি বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা কেবল একটি সংখ্যা প্রদান করে না। সঠিকভাবে পরিচালিত হলে, এটি একটি জ্ঞানীয় শক্তি এবং দুর্বলতার বিস্তারিত প্রোফাইলএই তথ্য ক্লিনিক্যাল সাইকোলজি, শিক্ষা, অথবা ক্যারিয়ার গাইডেন্সের মতো ক্ষেত্রে খুবই কার্যকর।

পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত বুদ্ধিমত্তা এবং মনস্তাত্ত্বিক তত্ত্ব

সময়ের সাথে সাথে, বিভিন্ন পদ্ধতির প্রস্তাব করা হয়েছে। মডেল বুদ্ধিমত্তা কী এবং এটি কীভাবে সংগঠিত হয় তা ব্যাখ্যা করতে:

• জি-ফ্যাক্টর তত্ত্বস্পিয়ারম্যান প্রস্তাব করেছিলেন যে একটি সাধারণ বুদ্ধিমত্তা ফ্যাক্টর (g ফ্যাক্টর) যা বিভিন্ন ধরণের জ্ঞানীয় কাজের কর্মক্ষমতা ব্যাখ্যা করে। অনেক ক্লাসিক পরীক্ষা এই g ফ্যাক্টরটি সঠিকভাবে অনুমান করার চেষ্টা করে।
• তরল এবং স্ফটিকায়িত বুদ্ধিমত্তারেমন্ড ক্যাটেল পার্থক্য করেছেন তরল বুদ্ধিমত্তা (নতুন সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা, বিমূর্তভাবে যুক্তি) এবং স্ফটিক বুদ্ধিমত্তা (অভিজ্ঞতা এবং শিক্ষার মাধ্যমে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা)।
• দ্বি-গুণক তত্ত্ব এবং শ্রেণিবদ্ধ মডেল: বিভিন্ন লেখক এমন মডেল প্রস্তাব করেছেন যেখানে একটি সাধারণ ফ্যাক্টর একাধিক ফ্যাক্টরের সাথে সহাবস্থান করে নির্দিষ্ট কারণ (সংখ্যাসূচক, মৌখিক, স্থানিক, ইত্যাদি), যা অনেক পরীক্ষার মাধ্যমেও পরিমাপ করা হয়।
• গার্ডনারের একাধিক বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব: কমপক্ষে সাত ধরণের বুদ্ধিমত্তার অস্তিত্বের প্রস্তাব করে: ভাষাগত, যৌক্তিক-গাণিতিক, স্থানিক, সঙ্গীতগত, শারীরিক-গতিবিজ্ঞান এবং ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তার দুটি রূপ (আন্তঃব্যক্তিক এবং আন্তঃব্যক্তিক)। যদিও এই তত্ত্বটিকে ধারণার কাছাকাছি বলে মনে করা হয় প্রতিভা পৃথক বুদ্ধিমত্তার ধারণা শিক্ষামূলক কর্মসূচির নকশা এবং বুদ্ধিমত্তার জনপ্রিয় ধারণাকে প্রভাবিত করেছে।

ধ্রুপদী সাইকোমেট্রিক পরীক্ষাগুলি মূলত মাত্রার উপর ফোকাস করে ভাষাবিজ্ঞান, গাণিতিক যুক্তিবিদ y দৃশ্যমান স্থানিকযেগুলো সঠিকভাবে একাডেমিক পারফরম্যান্স এবং নির্দিষ্ট কাজের সবচেয়ে ভালো ভবিষ্যদ্বাণী করে।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষায় কী কী থাকে?

একটি বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা সাধারণত বেশ কয়েকটি নিয়ে গঠিত হয় ক্রমবর্ধমান অসুবিধার উপপরীক্ষাপ্রত্যেকেই জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট দিক মূল্যায়ন করে। সাধারণ কাজের কিছু উদাহরণ হল:

• সমস্যাসমাধান: সংখ্যা ধারা সম্পূর্ণ করা, যৌক্তিক নিদর্শন সনাক্ত করা, একটি ক্রম সংগঠিত করার নিয়ম আবিষ্কার করা।
• মৌখিক বোধগম্যতা: শব্দ সংজ্ঞায়িত করুন, সমার্থক এবং বিপরীতার্থক শব্দ খুঁজুন, বাক্যাংশ বা ছোট লেখা বুঝুন।
• স্মৃতি: সংখ্যার ধারাবাহিকতা সামনে এবং পিছনে পুনরাবৃত্তি করা, শব্দের তালিকা বা ছবির ক্রম মনে রাখা।
• স্থানিক বা দৃশ্যমান যুক্তি: মানসিকভাবে চিত্রগুলি ঘোরানো, ধাঁধা বা কিউবগুলি সম্পূর্ণ করা, একটি ম্যাট্রিক্সে অনুপস্থিত অংশটি সনাক্ত করা।
• প্রসেসিং গতি: সংখ্যার সাথে প্রতীক মেলানো, একটি নিয়ম অনুসরণ করে দ্রুত নির্দিষ্ট উদ্দীপনা চিহ্নিত করা।

পরীক্ষা অনুসারে, কাজগুলি নিম্নলিখিত উপায়ে উপস্থাপন করা যেতে পারে: মৌখিক (ভাষা ব্যবহার করে) অথবা অ মৌখিক (চিত্র, প্রতীক, অঙ্কন)। আধুনিক বিন্যাসে, উভয়ই ব্যবহৃত হয় কাগজের সংস্করণ Como ডিজিটাল অ্যাপ্লিকেশনশর্ত থাকে যে মানসম্মতকরণ এবং সঠিকতার মানদণ্ড বজায় রাখা হয়।

বুদ্ধি পরীক্ষা কি জন্য?

গোয়েন্দা মূল্যায়ন আমাদের নির্ধারণ করতে সাহায্য করে যে মানসিক ক্ষমতার আপেক্ষিক স্তর একজন ব্যক্তির। এই তথ্যের সাহায্যে, জ্ঞানীয় কার্যকারিতা এবং ব্যক্তিত্বের উপর অধ্যয়ন বিকাশ করা যেতে পারে, পাশাপাশি বিভিন্ন প্রেক্ষাপটে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নেওয়া যেতে পারে।

এর প্রধান ব্যবহারের মধ্যে এইগুলি হল:

• বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধকতা নির্ণয় শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয় ক্ষেত্রেই, যা তাদের উপযুক্ত শিক্ষাগত, স্বাস্থ্য এবং সামাজিক সহায়তার অ্যাক্সেসকে সহজতর করে।
• শেখার ব্যাধি সনাক্তকরণ Como পড়ার অসুবিধা, ডিসক্যালকুলিয়া বা নির্দিষ্ট ভাষার অসুবিধা, অন্যান্য বিশেষায়িত পরীক্ষার সাথে একত্রে।
• স্নায়ুবিক বিকাশজনিত ব্যাধিগুলির মূল্যায়ন (উদাহরণস্বরূপ, ASD বা ADHD), যেখানে জ্ঞানীয় দক্ষতা প্রোফাইল আরও ব্যক্তিগতকৃত হস্তক্ষেপ ডিজাইন করতে সাহায্য করে।
• উচ্চ ক্ষমতা এবং প্রতিভাধরতার সনাক্তকরণযাতে এই প্রোফাইলগুলি সমৃদ্ধ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি পায় যা তাদের সম্ভাবনাকে উদ্দীপিত করে।
• শিক্ষাগত দিকনির্দেশনা: জ্ঞানীয় প্রোফাইলের উপর ভিত্তি করে স্কুলে স্থান নির্ধারণ, পাঠ্যক্রম অভিযোজন এবং একাডেমিক পথ বেছে নেওয়ার বিষয়ে সিদ্ধান্তে সহায়তা।
• ক্যারিয়ার এবং বৃত্তিমূলক নির্দেশনা: ব্যক্তির বৌদ্ধিক শক্তির সাথে মেলে এমন চাকরি বা পড়াশোনার ক্ষেত্রগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করুন।
• কাজের জন্য অক্ষমতা মূল্যায়ন, বীমা, অসুস্থতা ছুটি, অথবা চিকিৎসা পরীক্ষার প্রেক্ষাপটে।
• ক্লিনিক্যাল সাইকোডায়াগনস্টিক্স শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক রোগীদের মধ্যে, তাদের মানসিক কার্যকারিতার সামগ্রিক মূল্যায়নে অবদান রাখে।
• অর্জিত জ্ঞানীয় ব্যাধিগুলির পর্যবেক্ষণ, যেমন হালকা জ্ঞানীয় বৈকল্য বা ডিমেনশিয়া, সময়ের সাথে সাথে ফলাফলের তুলনা করা।
• চিকিৎসার কার্যকারিতা মূল্যায়ন মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষামূলক বা স্নায়ুবিজ্ঞানগত পুনর্বাসন, হস্তক্ষেপের পরে জ্ঞানীয় কর্মক্ষমতার পরিবর্তন পর্যবেক্ষণ করা।

দৈনন্দিন জীবনে, কিছু মানুষ বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষারও আশ্রয় নেয় কারণ ব্যক্তিগত স্বার্থ, জন্য একে অপরকে আরও ভালোভাবে জানুন, কেন তারা নির্দিষ্ট কিছু কাজে পারদর্শী হয় বা কেন তারা অন্যগুলোকে আরও কঠিন বলে মনে করে তা বুঝতে হবে এবং উন্নতির কৌশলগুলি বিবেচনা করতে হবে।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা দেওয়ার সুবিধা

যখন মূল্যায়ন করা হয় বৈধতাপ্রাপ্ত যন্ত্র এবং প্রশিক্ষিত পেশাদারদের সাথে, সুবিধাগুলি খুবই তাৎপর্যপূর্ণ হতে পারে:

1. আত্মজ্ঞাননিজের জ্ঞানীয় প্রোফাইল জানা একজনকে বুঝতে সাহায্য করে শক্তি (উদাহরণস্বরূপ, শক্তিশালী মৌখিক যুক্তি দক্ষতা) এবং উন্নতি এলাকা (যেমন কর্মক্ষম স্মৃতিশক্তি বা টেকসই মনোযোগ)।
2. সমস্যাগুলির প্রাথমিক সনাক্তকরণ: অপ্রত্যাশিতভাবে কম কর্মক্ষমতা এর অস্তিত্ব নির্দেশ করতে পারে শেখার ব্যাধি, জ্ঞানীয় দুর্বলতা, বা স্নায়ুবিজ্ঞানগত সমস্যা যে মনোযোগ প্রয়োজন।
3. একাডেমিক বা কর্মক্ষমতা অপ্টিমাইজেশনকোন দক্ষতায় সে পারদর্শী এবং কোনটিতে সে খারাপ পারফর্ম করে তা জেনে, একজন ডিজাইন করতে পারে অধ্যয়ন কৌশল o কাজের অভ্যাস আরও শক্ত।
4. ব্যক্তিগতকৃত হস্তক্ষেপের নকশাপেশাদাররা (মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট, শিক্ষাবিদ) ফলাফলগুলি বিকাশের জন্য ব্যবহার করেন অভিযোজিত হস্তক্ষেপ পরিকল্পনা মূল্যায়ন করা ব্যক্তির নির্দিষ্ট চাহিদার উপর নির্ভর করে।

প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় কখন বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা করা কার্যকর হতে পারে?

যদিও বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা প্রায়শই শৈশবের সাথে সম্পর্কিত, এগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষেত্রেও খুব কার্যকর।এই পরীক্ষাগুলির অনুরোধ করার কিছু সাধারণ কারণ হল:

• অবিরাম জ্ঞানীয় অসুবিধা: ঘনত্ব, স্মৃতিশক্তি, মৌখিক বোধগম্যতা, বা সমস্যা সমাধানের ক্ষেত্রে বারবার সমস্যা যা দৈনন্দিন কর্মক্ষমতাকে প্রভাবিত করে।
• একাডেমিক বা পেশাদার কর্মক্ষমতা পর্যালোচনা: প্রত্যাশিত স্তরে পারফর্ম না করার অনুভূতি অথবা কর্মক্ষেত্রে নিজের ক্ষমতা পুরোপুরি কাজে লাগাতে না পারার অনুভূতি।
• জ্ঞানীয় পরিবর্তন সনাক্তকরণ: তীব্র চাপ, বিষণ্ণতা, মানসিক আঘাত, মাদকদ্রব্যের ব্যবহার, অথবা বার্ধক্যের মতো কারণগুলির কারণে মানসিক কর্মক্ষমতা পরিবর্তিত হয়েছে বলে সন্দেহ করা।
• ব্যক্তিগত আগ্রহ এবং উন্নয়ন: আরও উপযুক্ত ব্যক্তিগত বা পেশাদার বৃদ্ধির পরিকল্পনা তৈরি করার জন্য নিজের মন কীভাবে কাজ করে তা আরও ভালভাবে বোঝার ইচ্ছা।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার জন্য কীভাবে প্রস্তুতি নেবেন এবং কী আশা করবেন

যদিও বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা নির্দিষ্ট একাডেমিক জ্ঞান পরিমাপ করে না, তবুও এটি সম্ভব শর্ত অপ্টিমাইজ করুন আপনার সেরাটা দিতে:

• পর্যাপ্ত বিশ্রাম পান আগের দিন, কারণ ঘুমের অভাব মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি এবং প্রক্রিয়াকরণের গতিকে ব্যাহত করে।
• হালকাভাবে খাও। পরীক্ষার আগে, ভারী বা খুব চিনিযুক্ত খাবার এড়িয়ে চলুন যা তন্দ্রাচ্ছন্নতা বা শক্তি বৃদ্ধির কারণ হতে পারে এবং তারপরে ক্লান্তি সৃষ্টি করতে পারে।
• উদ্বেগ হ্রাস করুন শিথিলকরণ বা শ্বাস-প্রশ্বাসের কৌশল ব্যবহার করে, মনে রাখবেন যে পরীক্ষার উদ্দেশ্য হল দরকারী তথ্য সংগ্রহ করা, স্কুল পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া নয়।
• বিক্ষেপ এড়ানো পরীক্ষার সময় (মোবাইল ফোন, শব্দ, বাধা), বিশেষ করে স্ব-পরিচালিত পরীক্ষায়।

এটা স্বাভাবিক যে:

• La স্থিতিকাল এটি যন্ত্রের উপর নির্ভর করে 30 মিনিট থেকে 2 ঘন্টা পর্যন্ত।
• La অসুবিধা এটি ক্রমান্বয়ে বৃদ্ধি পায়, তাই জিনিসপত্রের অগ্রগতির সাথে সাথে প্রতিক্রিয়ার হার ধীর হয়ে যাওয়া স্বাভাবিক।
• পেশাদারকে স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করা উচিত যে নির্দেশাবলী এবং, শেষে, একটি প্রতিবেদন যেখানে স্কোর, ব্যাখ্যা এবং সুপারিশ সংগ্রহ করা হয়।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার ফলাফল কীভাবে ব্যাখ্যা করবেন

বেশিরভাগ পরীক্ষায় বুদ্ধিমত্তা প্রকাশ করা হয় একটি পরিমাপের মাধ্যমে CIযদিও যন্ত্রের উপর নির্ভর করে বিভাগগুলি সামান্য পরিবর্তিত হতে পারে, একটি সাধারণ স্কিম হল:

আইসি 130 বা আরও বেশি	অনেক উন্নত (প্রতিভাধর)
মধ্যে CI 120 এবং 129	উচ্চতর
মধ্যে CI 110 এবং 119	মোটামুটি উচু
মধ্যে CI 90 এবং 109	মানে
মধ্যে CI 80 এবং 89	মাঝারি নিম্ন
মধ্যে CI 70 এবং 79	কম
আইসি 69 বা তার কম	ন্যূন
মধ্যে CI 50 এবং 69	সামান্য ঘাটতি
মধ্যে CI 35 এবং 49	মাঝারিভাবে ঘাটতি
আইসি 35 বা তার কম	মারাত্মকভাবে ঘাটতি

একটি উচ্চ বা নিম্ন মান ব্যাখ্যা করা আবশ্যক প্রেক্ষাপটেশিক্ষাগত স্তর, ভাষা, মানসিক অবস্থা, শারীরিক স্বাস্থ্য, প্রেরণা, সংস্কৃতি এবং পূর্ববর্তী পরীক্ষার অভিজ্ঞতা উল্লেখযোগ্যভাবে স্কোরকে প্রভাবিত করতে পারে। অতএব, গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তগুলি কখনই একক, বিচ্ছিন্ন ফলাফলের উপর ভিত্তি করে নেওয়া উচিত নয়।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার সীমাবদ্ধতা এবং ঝুঁকি

যদিও বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা মূল্যবান হাতিয়ার, তবুও তারা উপস্থাপন করে সীমাবদ্ধতা যেগুলো বিবেচনায় নেওয়া উচিত:

• তারা মানুষের বুদ্ধিমত্তার সকল মাত্রা পরিমাপ করে না।দিক যেমন মানসিক বুদ্ধিমত্তাসৃজনশীলতা, ব্যবহারিক জ্ঞান, অথবা সামাজিক দক্ষতা সাধারণত এই উপকরণগুলিতে উপস্থাপন করা হয় না।
• সম্ভাব্য সাংস্কৃতিক পক্ষপাতভাষা, ব্যবহৃত উদাহরণ এবং প্রয়োজনীয় যুক্তির ধরণ ব্যক্তিদের একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত বা সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট.
• পরিস্থিতিগত কারণের প্রভাবপরীক্ষার সময় ক্লান্তি, উদ্বেগ, অসুস্থতা, মাদকাসক্তি, অথবা ব্যক্তিগত সমস্যা কর্মক্ষমতাকে প্রভাবিত করতে পারে।
• লেবেলিং ঝুঁকিআইকিউ স্কোরকে একটি নির্দিষ্ট লেবেল হিসেবে ব্যবহার করলে প্রত্যাশা সীমিত হতে পারে, পক্ষপাতকে উৎসাহিত করা যেতে পারে, অথবা মূল্যায়ন করা ব্যক্তির আত্মসম্মান হ্রাস পেতে পারে।

অতএব, পরীক্ষাগুলি পরিচালনা এবং ব্যাখ্যা করতে হবে যোগ্য মনোবিজ্ঞানীফলাফলগুলিকে একটি বৃহত্তর মূল্যায়নের মধ্যে একীভূত করা যার মধ্যে সাক্ষাৎকার, ক্লিনিকাল পর্যবেক্ষণ এবং প্রয়োজনে অন্যান্য পরিপূরক পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষায় বিষয়বস্তুর প্রকারভেদ

ব্যক্তিগত এবং দলগত পরীক্ষার মধ্যে পার্থক্য ছাড়াও, অনেক লেখক তাদের মূল্যায়নের দক্ষতার ধরণ অনুসারে পরীক্ষাগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করেন। সবচেয়ে সাধারণ কিছু হল:

• অর্জিত জ্ঞানের পরীক্ষাতারা এর মাত্রা পরিমাপ করে নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে শিক্ষাযেমন স্কুল পরীক্ষা বা প্রশাসনিক যোগ্যতা পরীক্ষা। যদিও তারা একাডেমিক পারফরম্যান্স সম্পর্কে তথ্য প্রদান করে, সাধারণ বুদ্ধিমত্তার পরিমাপ হিসাবে তাদের মূল্য সীমিত, কারণ তারা প্রাপ্ত শিক্ষার উপর ব্যাপকভাবে নির্ভর করে।
• মৌখিক বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাতারা ক্ষমতা মূল্যায়ন করে ভাষা বোঝো এবং ব্যবহার করো, শব্দভান্ডারের সমৃদ্ধি, পড়ার বোধগম্যতা এবং শব্দের মাধ্যমে চিন্তার সংগঠন।
• সংখ্যাসূচক বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাতারা মনোযোগ দেয় গাণিতিক সমস্যা সমাধানসংখ্যা, সিরিজ এবং মৌলিক বা জটিল গাণিতিক ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা।
• যৌক্তিক বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাতারা পরিমাপ করে যৌক্তিক এবং বিমূর্ত যুক্তি করার ক্ষমতা, নির্দিষ্ট বিষয়বস্তুর বাইরে ধারণাগুলি একে অপরের সাথে কীভাবে সম্পর্কিত তা বিশ্লেষণ করা।

অনেক ক্লিনিকাল পরীক্ষায় এই সমস্ত উপাদানগুলিকে একটি একক ব্যাটারিতে একত্রিত করা হয়, যা একজন ব্যক্তির বৌদ্ধিক কার্যকারিতার আরও সম্পূর্ণ চিত্র প্রদান করে।

কে বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা পরিচালনা করতে পারে?

পেশাদার ব্যবহারের জন্য বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা হল সুরক্ষিত যন্ত্র যা শুধুমাত্র প্রশিক্ষিত বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পরিচালিত এবং ব্যাখ্যা করা উচিত, সাধারণত ক্লিনিকাল সাইকোলজিস্ট, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী অথবা স্নায়ুমনোবিজ্ঞানের বিশেষজ্ঞ। এই পেশাদাররা প্রতিটি পরীক্ষার মানদণ্ড, স্কোরিং মানদণ্ড, সাইকোমেট্রিক বৈশিষ্ট্য এবং সীমাবদ্ধতার নীতিগুলির সাথে পরিচিত।

অনেক দেশে, আইন নিয়ন্ত্রণ করে যে কে এবং কোন প্রেক্ষাপটে এই পরীক্ষাগুলি পরিচালনা করতে পারে, সঠিকভাবে ব্যবহারকারীকে রক্ষা করার জন্য এবং ফলাফলগুলি নীতিগত এবং দায়িত্বশীলভাবে ব্যবহার করা হয় তা নিশ্চিত করার জন্য।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার ইতিহাস

বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের ইতিহাসের শুরুটা হয়েছে এর কাজের সময় থেকে ফ্রান্সিস গ্যালটনমনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষার জনক হিসেবে বিবেচিত গ্যালটন, এর মধ্যে সম্পর্কের প্রতি আগ্রহী ছিলেন মানুষের উত্তরাধিকার এবং ক্ষমতা তিনি সংবেদনশীল তীক্ষ্ণতা এবং প্রতিক্রিয়া সময়ের মতো বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়নের জন্য পরিসংখ্যান ব্যবহারের পথিকৃৎ ছিলেন। সংবেদনশীল পরীক্ষার মাধ্যমে বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের তার প্রাথমিক প্রচেষ্টাগুলি অকার্যকর প্রমাণিত হয়েছিল, কিন্তু তারা পরবর্তী উন্নয়নের পথ প্রশস্ত করেছিল।

পরবর্তীকালে আলফ্রেড বিনেট এবং মনোরোগ বিশেষজ্ঞ থিওডোর সাইমন তারা প্রথম কার্যকরভাবে সফল বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাটি ডিজাইন করেছিল। তাদের লক্ষ্য ছিল শিশুদের সনাক্ত করা যাদের বৌদ্ধিক অসুবিধা যাদের নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সহায়তার প্রয়োজন ছিল। তারা ধারণাটি চালু করেছিলেন মানসিক বয়স, যা শিশুর পারফরম্যান্সকে তাদের বয়সের গড়ের সাথে তুলনা করেছে।

বিনেটের তৈরি স্কেলগুলি অন্যান্য দেশেও অভিযোজিত হয়েছিল। অ্যাংলো-স্যাক্সন প্রেক্ষাপটে, লুইস টারম্যান তিনি পরীক্ষাগুলি পর্যালোচনা এবং সম্প্রসারণ করেন, যার ফলে সুপরিচিত পরীক্ষাটি শুরু হয় স্ট্যানফোর্ড-বিনেট, যেখানে ধারণাটি বুদ্ধিমত্তা ভাগফলতদুপরি, সশস্ত্র সংঘাতের সময়, সামরিক নিয়োগকারীদের জন্য যৌথ সংস্করণ তৈরি করা হয়েছিল, যেমন সেনাবাহিনীর আলফা এবং বিটা পরীক্ষাযা অল্প সময়ের মধ্যে বৃহৎ গোষ্ঠীগুলির মূল্যায়ন করার সুযোগ করে দেয়।

ডেভিড ওয়েচসলারতার পক্ষ থেকে, তিনি মৌখিক এবং অ-মৌখিক কর্মক্ষমতা কার্যগুলিকে একত্রিত করে স্কেল ডিজাইন করে একটি গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিলেন, যার ফলে বিখ্যাত ওয়েচসলার স্কেল প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জন্য। তার কাজ এই ধারণাটিকে দৃঢ় করে তুলেছিল যে বুদ্ধিমত্তা কোনও একক স্কোর নয়, বরং সম্পর্কিত দক্ষতার একটি সেট।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা কিসের জন্য ব্যবহৃত হয়? (শিক্ষামূলক এবং উন্নয়নমূলক পদ্ধতি)

ছোটবেলা থেকেই মানুষ দেখায় বিকাশের ছন্দ এবং খুব ভিন্ন দক্ষতা। বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা সাহায্য করে:

• বয়স অনুসারে দক্ষতার একটি পূর্বাভাস স্থাপন করুন, একটি শিশুর দক্ষতা গড়ের তুলনায় খুব উন্নত নাকি খুব বিলম্বিত তা সনাক্ত করা।
• মানসিক বয়স এবং কালানুক্রমিক বয়সের মধ্যে সম্পর্ক স্পষ্ট করাএটি উচ্চ ক্ষমতা এবং উল্লেখযোগ্য জ্ঞানীয় অসুবিধা উভয় ক্ষেত্রেই সনাক্তকরণের সুযোগ করে দেয়।
• শিক্ষাগত সহায়তার জন্য উপযুক্ত নকশা তৈরি করুনশিক্ষার্থীর বৈশিষ্ট্যের সাথে চাহিদার স্তর, সম্পদ এবং কাজের গতিকে অভিযোজিত করা।
• পরিবারগুলিকে পথপ্রদর্শক করাতাদের সন্তানদের বৌদ্ধিক বিকাশকে আরও ভালোভাবে সমর্থন করার জন্য বস্তুনিষ্ঠ তথ্য এবং নির্দেশিকা প্রদান করা।

এর উপযোগিতা সত্ত্বেও, এটি মনে রাখা উচিত যে একটি বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার ফলাফল সংজ্ঞায়িত করে না একটি শিশু যা কিছু হবে বা হবে তা তার পরিস্থিতি দ্বারা নির্ধারিত হয়। প্রচেষ্টা, প্রেরণা, পারিবারিক সহায়তা, শিক্ষার সুযোগ এবং সামাজিক পরিবেশও তাদের পথচলার উপর গভীর প্রভাব ফেলে।

বুদ্ধি পরীক্ষার প্রকারভেদ

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাগুলি জ্ঞানীয় ক্ষমতা পরিমাপের লক্ষ্য ভাগ করে নেয়, কিন্তু তাদের মধ্যে পার্থক্য রয়েছে প্রণালী বিজ্ঞান, কাঙ্ক্ষিত জনসংখ্যা y আবেদনপত্রসবচেয়ে বিস্তৃত শ্রেণীবিভাগগুলির মধ্যে একটি হল পরীক্ষার মধ্যে পার্থক্য করা স্বতন্ত্র y পরীক্ষা সমষ্টি বা গোষ্ঠী, যা থেকে একাধিক নির্দিষ্ট যন্ত্র উদ্ভূত হয়।

স্বতন্ত্র বুদ্ধি পরীক্ষা

ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা প্রয়োগ করা হয় এক এক করে ব্যক্তিএগুলি একজন ব্যক্তির জ্ঞানীয় ক্ষমতার সামগ্রিক মূল্যায়নের লক্ষ্যে এবং পরীক্ষার সময় আচরণের খুব সুনির্দিষ্ট পর্যবেক্ষণের সুযোগ করে দেয়।

এর প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে স্ট্যান্ড আউট:

• বিশ্বব্যাপী পদ্ধতিতারা একটি সাধারণ উপায়ে মূল্যায়ন করতে চায় যে জ্ঞানীয় ক্ষমতার (মনোযোগ, স্মৃতি, যুক্তি, মৌখিক বোধগম্যতা এবং অন্যান্য)।
• প্রতক্ষ্য পর্যবেক্ষনপরীক্ষক লক্ষণগুলি সনাক্ত করতে পারেন উদ্বেগ, বিক্ষেপ, হতাশা, অথবা সমস্যা সমাধানের কৌশল, যা ফলাফলের ব্যাখ্যাকে সমৃদ্ধ করে।
• ক্লিনিকাল এবং শিক্ষাগত ব্যবহার: এগুলি ব্যবহৃত হয় ক্লিনিক, হাসপাতাল, মনো-শিক্ষামূলক অফিস এবং অন্যান্য প্রেক্ষাপট যেখানে ব্যক্তিগতকৃত রোগ নির্ণয়ের প্রয়োজন।

আজ ব্যবহৃত অনেক পৃথক পরীক্ষাই এর কাজের উপর ভিত্তি করে তৈরি লুইস টারম্যান y ডেভিড ওয়েচসলারযদিও অন্যান্য নির্দিষ্ট যন্ত্রগুলিও মানুষের জন্য আবির্ভূত হয়েছে ভাষাগত অসুবিধা, শারীরিক অক্ষমতা অথবা বিশেষ চাহিদা।

স্ট্যানফোর্ড-বিনেট ইন্টেলিজেন্স স্কেল

La স্ট্যানফোর্ড-বিনেট ইন্টেলিজেন্স স্কেল এটি দীর্ঘদিন ধরে ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের জন্য একটি মানদণ্ড, বিশেষ করে শিশুদের ক্ষেত্রে। এর নির্ভুলতা উন্নত করতে এবং এর বিষয়বস্তু আপডেট করার জন্য এটি বেশ কয়েকবার সংশোধন করা হয়েছে।

1. 1916 স্কেল: উপপরীক্ষাগুলি নিম্নলিখিত বিষয়গুলি অনুসারে সংগঠিত হয়েছিল: কালানুক্রমিক বয়স পরীক্ষার্থীর শৈশব থেকে প্রাপ্তবয়স্কতা পর্যন্ত। উত্তীর্ণ উপপরীক্ষার উপর ভিত্তি করে, মানসিক বয়স এবং বুদ্ধিমত্তা ভাগফল.
2. 1937 স্কেল: পরীক্ষক প্রতিষ্ঠা করেছেন মূল বয়স (যে স্তরে পরীক্ষার্থী সকল বিষয়ের সঠিক উত্তর দিয়েছেন) এবং সর্বোচ্চ বয়সএই তথ্যটি মানসিক বয়স এবং আইকিউ গণনা করতে ব্যবহার করা হয়েছিল, যা উন্নতির সূচনা করেছিল প্রমিতকরণ এবং পরীক্ষার নিম্ন এবং উচ্চ সীমা প্রসারিত করা।
3. 1960 স্কেল: এটি ২ বছর বয়স থেকে প্রাপ্তবয়স্কতা পর্যন্ত মূল্যায়নের ধারণা বজায় রেখেছিল, অন্তর্ভুক্ত করে বিকল্প উপপরীক্ষা যা একটি মানদণ্ড হিসেবে কাজ করত যখন কোনও কাজ ভুলভাবে প্রয়োগ করা হত বা সম্পাদন করা সম্ভব হত না।
4. স্ট্যানফোর্ড-বিনেট স্কেলের চতুর্থ সংস্করণ: এতে আরও জটিল মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত ছিল, যেখানে রোগ নির্ণয়ের জন্য ডিজাইন করা অ্যাপ্লিকেশনগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল নির্দিষ্ট শেখার অসুবিধা, মানসিক প্রতিবন্ধকতা o উচ্চ ক্ষমতাসাবটেস্ট স্যুট প্রয়োগ করার আগে, নিম্নলিখিতগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল: রুট টেস্ট উপযুক্ত শুরুর বিন্দু নির্ধারণ করতে। এর আনুমানিক সময়কাল প্রায় ৭৫ মিনিট, বয়স অনুসারে পরিবর্তিত হয়।

স্ট্যানফোর্ড-বিনেটের বর্তমান সংস্করণগুলি আপনাকে একটি পেতে দেয় সিআই গ্লোবাল এবং বিভিন্ন মাত্রায় স্কোরও করে, যেমন মৌখিক যুক্তি, দী সংখ্যাসূচক যুক্তি, দী চাক্ষুষ যুক্তি এবং স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি.

ওয়েচসলার পরীক্ষা

ডেভিড ওয়েচসলার তিনি এমন এক ধরণের স্কেল তৈরি করেছিলেন যা বিশ্বের অনেক জায়গায় বুদ্ধিমত্তা মূল্যায়নের জন্য স্বর্ণমান হয়ে উঠেছে। যদিও সেই সময়ে, প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য প্রযোজ্য স্ট্যানফোর্ড-বিনেট স্কেলের মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল, ওয়েচসলার বিভিন্ন বয়সের জন্য নির্দিষ্ট পরীক্ষা তৈরি করা প্রয়োজন বলে মনে করেছিলেন।

1. ওয়েচসলার অ্যাডাল্ট ইন্টেলিজেন্স স্কেল (WAIS): তৈরি মৌখিক এবং কর্মক্ষমতা উপপরীক্ষামূল্যায়ন করা বিষয়বস্তুর মধ্যে রয়েছে সাধারণ জ্ঞাতব্য, দী অঙ্কন সমাপ্তি এবং বিন্যাস, দী কিউব ডিজাইন, লা গাণিতিক, দী বস্তুর সমাবেশ, লা বোধশক্তিThe সংখ্যায় প্রতীক এবং মিলএর প্রমিতকরণ প্রাপ্তবয়স্কদের বয়সের বিস্তৃত পরিসরকে অন্তর্ভুক্ত করে।

• WAIS (পরবর্তী সংস্করণ): সাম্প্রতিকতম সংস্করণগুলি এর সাবটেস্টগুলিকে বিবেচনা করে তথ্য, শব্দতালিকা, বোধশক্তি এবং কার্যকরী স্মৃতি। তারা আপনাকে একটি পেতে দেয় মৌখিক আইকিউজাতিসংঘ কারসাজিমূলক বা কর্মক্ষমতা আইসি এবং একটি মোট আইকিউ, মৌখিক বোধগম্যতা, উপলব্ধিগত যুক্তি, কার্যকরী স্মৃতি এবং প্রক্রিয়াকরণের গতির মতো নির্দিষ্ট সূচকগুলি ছাড়াও।
• শিশুদের জন্য ওয়েচসলার ইন্টেলিজেন্স স্কেল (WISC): আনুমানিক বয়সের জন্য তৈরি 6 এবং 16 বছরএতে মৌখিক উপপরীক্ষা (তথ্য, সাদৃশ্য, পাটিগণিত, শব্দভাণ্ডার, বোধগম্যতা, অঙ্কের ব্যাপ্তি) এবং কর্মক্ষমতা উপপরীক্ষা (ছবি সমাপ্তি, কোডিং, গল্পের ক্রম, ব্লক ডিজাইন, বস্তু সমাবেশ, প্রতীক অনুসন্ধান এবং গোলকধাঁধা, যার মধ্যে কিছু পরিপূরক) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

ওয়েচসলার স্কেল পরিবারকে পর্যায়ক্রমে সংশোধন করা হয়েছে যাতে এর উন্নতি হয় বৈধতা, বিশ্বাসযোগ্যতা y সাংস্কৃতিক উপযুক্ততাএছাড়াও আপডেট করা মানদণ্ড এবং নতুন কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত করা যা বর্তমান জ্ঞানীয় চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে প্রতিফলিত করে।

অন্যান্য ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা

স্ট্যানফোর্ড-বিনেট এবং ওয়েচসলার স্কেল ছাড়াও, আরও অনেক পরীক্ষা আছে ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তার, যার মধ্যে কিছু নির্দিষ্ট জনসংখ্যা এবং চাহিদা পূরণ করে:

• ডিফারেনশিয়াল ক্ষমতা স্কেলতারা মূল্যায়ন করে নির্দিষ্ট দক্ষতা যেমন মৌখিক যুক্তি, যান্ত্রিক যুক্তি, স্থানিক প্রবণতা এবং সংখ্যাগত ক্ষমতা, শিক্ষাগত এবং কর্মসংস্থান নির্দেশিকার জন্য কার্যকর।
• ডেট্রয়েট শেখার ক্ষমতা পরীক্ষা: মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে শেখার ক্ষমতা স্কুলের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষাগত কর্মক্ষমতাকে প্রভাবিত করতে পারে এমন শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি চিহ্নিত করা।
• কাউফম্যানের বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা: হিসাবে শিশুদের জন্য কাউফম্যান অ্যাসেসমেন্ট ব্যাটারি (কে-এবিসি), যা দক্ষতা পরিমাপ করে ধারাবাহিক এবং যুগপত মানসিক প্রক্রিয়াকরণ, পাশাপাশি পড়া এবং পাটিগণিতের মৌলিক একাডেমিক দক্ষতা।
• উডকক-জনসন III জ্ঞানীয় ক্ষমতার পরীক্ষাএগুলিতে একটি স্ট্যান্ডার্ড ব্যাটারি এবং একটি বর্ধিত ব্যাটারি থাকে, যা মূল্যায়নের অনুমতি দেয় সাধারণ বুদ্ধিমত্তা, বিভিন্ন নির্দিষ্ট জ্ঞানীয় দক্ষতা এবং শিক্ষাগত কৃতিত্ববিস্তৃত বয়সসীমা সহ।
• দাস-নাগলিয়েরি জ্ঞানীয় মূল্যায়ন সিস্টেম: এর প্রক্রিয়াগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে পরিকল্পনা, মনোযোগ, যুগপত প্রক্রিয়াকরণ, এবং ক্রমিক প্রক্রিয়াকরণ, শেখার ধরণ বোঝার জন্য খুবই কার্যকর।
• প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য অ-মৌখিক পরীক্ষাযাদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে ভাষাগত অসুবিধা, শ্রবণ সমস্যা বা ভাষার প্রতিবন্ধকতা, প্রধানত ব্যবহার করে গ্রাফিক উদ্দীপনা এবং অ-মৌখিক প্রতিক্রিয়া।

অন্যান্য বাদ্যযন্ত্রগুলিও আলাদাভাবে দেখা যায়, যেমন রেভেনের প্রগতিশীল ম্যাট্রিক্স, যা অ-মৌখিকভাবে বুদ্ধিমত্তা পরিমাপ করে জ্যামিতিক চিত্র ম্যাট্রিক্সের সমাপ্তিএই অনুশীলনগুলির জন্য উপলব্ধি এবং সাদৃশ্যমূলক যুক্তির উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন ধরণের প্যাটার্নে অনুপস্থিত অংশটি সনাক্ত করা প্রয়োজন এবং যারা বিভিন্ন ভাষায় কথা বলেন বা যোগাযোগের সমস্যায় ভোগেন তাদের জন্য এটি খুবই কার্যকর।

সমষ্টিগত বা গ্রুপ গোয়েন্দা পরীক্ষা

সমষ্টিগত বা গোষ্ঠীগত বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষাগুলি একযোগে প্রয়োগ করা হয় বেশ কয়েকজন ব্যক্তিএগুলি প্রায়শই ভবিষ্যদ্বাণী করতে বা নির্ধারণ করতে ব্যবহৃত হয় একাডেমিক বা কর্মক্ষমতা এমন প্রেক্ষাপটে যেখানে ব্যক্তিগত মূল্যায়ন খুব ব্যয়বহুল বা সময়সাপেক্ষ হবে।

এর সবচেয়ে অসামান্য বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে রয়েছে:

• দক্ষতা: আপনাকে মূল্যায়ন করার অনুমতি দিন বড় দল পৃথক পরীক্ষার চেয়ে কম সময়ে, এগুলি স্কুল, ব্যবসা বা সামরিক সংস্থাগুলিতে উপযুক্ত করে তোলে।
• নির্দিষ্ট প্রেক্ষাপটে নির্ভরযোগ্যতা: প্রক্রিয়ায় ভর নির্বাচন প্রাথমিক স্ক্রিনিং খুবই কার্যকর এবং যথেষ্ট সঠিক ফলাফল প্রদান করতে পারে।
• হ্রাসকৃত মূল্যকখনও কখনও এগুলি পেশাদার সময় এবং বস্তুগত সম্পদ উভয়ের দিক থেকে আরও অর্থনৈতিক হয়।

এই পরীক্ষাগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের বৃহৎ গোষ্ঠীতে অথবা প্রায় শিশুদের ছোট গোষ্ঠীতে পরিচালিত হতে পারে 5 বা 6 বছরছোট বাচ্চাদের ক্ষেত্রে, এমন তত্ত্বাবধায়ক থাকা অপরিহার্য যারা যাচাই করে যে তারা নির্দেশাবলী বোঝে, সঠিক সময়ে শুরু করে এবং শেষ করে এবং পরীক্ষার সময় মনোযোগ বজায় রাখে।

এক ধরণের গ্রুপ পরীক্ষায় একটি সেট থাকতে পারে বহু নির্বাচনী প্রশ্ন একটি সর্বজনীন সর্পিল মডেলে সংগঠিত: একই রকম অসুবিধার জিনিসগুলিকে একসাথে গোষ্ঠীভুক্ত করা হয় এবং বিভিন্ন অসুবিধার জিনিসগুলিকে ক্রমবর্ধমান ক্রমে বিতরণ করা হয়। অন্যান্য পরীক্ষাগুলি পরীক্ষাকে দুটি ভাগে ভাগ করে বিভিন্ন সময়ে প্রয়োগ করা উপ-পরীক্ষাএর ফলে কয়েকটি সংক্ষিপ্ত সেশনে বিভিন্ন দক্ষতার মূল্যায়ন করা সম্ভব হয়।

গ্রুপ বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার উৎপত্তি

গ্রুপ পরীক্ষার উন্নয়ন অংশগ্রহণের সাথে সম্পর্কিত আর্থার ওটিস, স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন ছাত্র এবং লুইস টারম্যানের একজন ছাত্র, একটি কোর্সে স্ট্যানফোর্ড-বিনেট ইন্টেলিজেন্স স্কেলওটিস অভিযোজনের প্রস্তাব করেছিলেন পেন্সিল এবং কাগজের বিন্যাস পৃথক পরীক্ষা থেকে বিভিন্ন কাজ যাতে সেগুলি বৃহৎ দলে প্রয়োগ করা যায়।

সময়ের সাথে সাথে, অন্যান্য লেখকদের অবদান যোগ করা হয়েছিল, যার ফলে সুপরিচিত লেখকদের জন্ম হয়েছিল আর্মি আলফা পরীক্ষাএই যন্ত্রটি ব্যবহার করা হয়েছিল সামরিক কর্মী নির্বাচন এবং পদ বণ্টন, যা সম্মিলিতভাবে বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার ব্যাপক ব্যবহারের প্রথম উদাহরণগুলির মধ্যে একটি।

প্রধান গ্রুপ বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা

সর্বাধিক পরিচিত এবং বহুল ব্যবহৃত গ্রুপ পরীক্ষাগুলির মধ্যে রয়েছে:

• জ্ঞানীয় ক্ষমতা পরীক্ষা (CogAT): এর উদ্দেশ্য হল পরিমাপ করা শিশুদের সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা প্রতীক ব্যবহার করে মৌখিক, পরিমাণগত y স্থানপ্রতিটি স্তরে একটি অন্তর্ভুক্ত থাকে মৌখিক ব্যাটারি, এক পরিমাণগত ব্যাটারি এবং একটি অমৌখিক ব্যাটারিযার মধ্যে নির্দিষ্ট উপপরীক্ষা থাকে। সংস্করণের উপর নির্ভর করে প্রশাসনের সময় প্রায় 30-90 মিনিট সময় লাগে।
• ওটিস-লেনন স্কুল অ্যাবিলিটি টেস্ট (OLSAT): বিভিন্ন বিকারক দ্বারা গঠিত মৌখিক, রূপক, চিত্র এবং পরিমাণগতএটি মূল্যায়নের অনুমতি দেয় মৌখিক বোধগম্যতা, মৌখিক যুক্তি, ছবি দিয়ে যুক্তি, পরিসংখ্যান দিয়ে যুক্তি y পরিমাণগত যুক্তি প্রাক-বিদ্যালয় থেকে বাধ্যতামূলক শিক্ষার শেষ পর্যন্ত শিশুদের জন্য। প্রতিটি বয়সের জন্য অভিযোজিত এর বেশ কয়েকটি স্তর রয়েছে।
• ওয়ান্ডার্লিক স্টাফ টেস্ট: এটি একটি সংক্ষিপ্ত বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা যার সাথে সংজ্ঞা ভিত্তিক প্রশ্ন, স্থানিক সম্পর্ক, উপমা, যুক্তি এবং গাণিতিক সমস্যা এবং শব্দের মধ্যে তুলনা। এটি ব্যাপকভাবে প্রক্রিয়াগুলিতে ব্যবহৃত হয় কর্মীদের বাছাই স্বল্প সময়কাল এবং সহজ প্রশাসনের কারণে কর্মক্ষেত্রে।

এগুলি ছাড়াও, বিভিন্ন শিক্ষাগত প্রেক্ষাপট, কর্মী নির্বাচন বা সমাজতাত্ত্বিক গবেষণার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া অন্যান্য গ্রুপ পরীক্ষা রয়েছে, এগুলি সবই নির্দিষ্ট জ্ঞানীয় দক্ষতার দ্রুত এবং মানসম্মত পরিমাপ অর্জনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

বিশিষ্ট উদাহরণ: রেভেনের প্রগতিশীল ম্যাট্রিক্স

তিনটি প্রধান সংস্করণ রয়েছে:

• সাধারণ স্কেল: ১২টি উপাদানের ৫টি সিরিজ (A, B, C, D, E) সহ, যা আনুমানিক ১২ থেকে ৬৫ বছর বয়সী ব্যক্তিদের জন্য তৈরি, ক্রমবর্ধমান অসুবিধা সহ।
• প্রগতিশীল রঙের ম্যাট্রিক্স: ছোট শিশু, বয়স্ক বা হালকা বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য তৈরি ১২টি উপাদানের ৩টি সিরিজ (A, Ab, B) সহ। বোঝার সুবিধার্থে রঙিন প্লেট অন্তর্ভুক্ত।
• উন্নত প্রগতিশীল ম্যাট্রিক্স: দুটি সেটে ৪৮টি আইটেম সহ, কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে গড়ের উপরে বৌদ্ধিক ক্ষমতা.

র‍্যাভেনের প্রগতিশীল ম্যাট্রিক্স পরীক্ষা বিশেষ করে তাদের জন্য কার্যকর যারা তারা ভাষাটি সাবলীলভাবে বলতে পারে না। বর্তমান মূল্যায়নকারীর কাছ থেকে শ্রবণ বা বক্তৃতা সমস্যাঅথবা বিভিন্ন সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট থেকে এসেছে, কারণ এটি প্রায় একচেটিয়াভাবে ভিত্তি করে তৈরি গ্রাফিক উদ্দীপনা.

নীতিগত বিবেচনা এবং ভালো অনুশীলন

যেকোনো প্রেক্ষাপটে, বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষার ব্যবহার অব্যাহত রাখা উচিত স্পষ্ট নৈতিক মানদণ্ড:

• অবহিত সম্মতিমূল্যায়ন করা ব্যক্তি, অথবা নাবালকদের ক্ষেত্রে তাদের আইনি অভিভাবকদের, পরীক্ষার উদ্দেশ্য, এর ব্যবহার এবং এর সম্ভাব্য প্রভাব সম্পর্কে সচেতন থাকতে হবে।
• গোপনীয়তাফলাফলগুলিকে সংবেদনশীল তথ্য হিসেবে বিবেচনা করতে হবে, সুরক্ষিত রাখতে হবে এবং শুধুমাত্র অনুমোদিত ব্যক্তিদের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য হতে হবে।
• দায়িত্বশীল ব্যবহারফলাফলের উপর ভিত্তি করে নেওয়া সিদ্ধান্তগুলিতে (যেমন, স্কুলে নিয়োগ বা চাকরি নির্বাচন) অন্যান্য প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলি বিবেচনা করা উচিত এবং আইকিউ-এর বর্জনীয় বা বৈষম্যমূলক ব্যবহার এড়ানো উচিত।
• পেশাদার প্রশিক্ষণকেবলমাত্র যোগ্য বিশেষজ্ঞদেরই এই পরীক্ষাগুলি পরিচালনা এবং সংশোধন করা উচিত, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে প্রযুক্তিগত গুণমান এবং সঠিক ব্যাখ্যা তথ্য।

দেখা যাচ্ছে, মানুষের বুদ্ধিমত্তা পরিমাপের ক্ষেত্রটি বিস্তৃত এবং জটিল, এবং এটি নির্ভর করে যেমন অধ্যয়নরত লোকের সংখ্যা, লা বয়স, দী প্রয়োগের প্রেক্ষাপট এবং মূল্যায়নের নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যসবচেয়ে উপযুক্ত পরীক্ষা নির্বাচন করার জন্য এই ভেরিয়েবলগুলি সাবধানতার সাথে মূল্যায়ন করা জড়িত।

বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা, কঠোরভাবে এবং বিচক্ষণতার সাথে ব্যবহৃত হয়, প্রতিটি ব্যক্তির জ্ঞানীয় কার্যকারিতা আরও ভালভাবে বোঝার জন্য, তাদের একাডেমিক এবং পেশাদার বিকাশকে সমর্থন করার জন্য এবং তাদের চাহিদা অনুসারে হস্তক্ষেপ ডিজাইন করার জন্য একটি শক্তিশালী হাতিয়ার হয়ে ওঠে, কখনও ভুলে যাবেন না যে বুদ্ধিমত্তা প্রতিটি ব্যক্তির সামগ্রিক সম্পদের একটি অংশ মাত্র।